details
| Title |
Allgemeine Didaktik als Rückgrat der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zu den Studiengängen der Sekundarstufen 1 und 2 an der Universität Fribourg |
|---|---|
| Authors |
Pauli, Christine  ;
Bertschy, Beat ;
Riedo, Dominicq ;
Wepf, Lorenz |
| Source | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 36 (2018) 3, S. 438-443  |
| Document | full text (311 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Lehrerbildung; Allgemeine Didaktik; Studienfach; Bedeutung; Stellenwert; Studieninhalt; Studiengang; Lehramtsstudiengang; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Universität; Schweiz |
| sub-discipline | Teaching Didactics/General Educational Topics Higher Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 2296-9632; 22969632 |
| Language | German |
| Year of creation | 2018 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Die Allgemeine Didaktik nimmt in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Universität Fribourg (Lehrdiplome für die Sekundarstufe 1 und 2) eine zentrale Stellung ein. Deshalb belegen die Studierenden beider Studiengänge im ersten Studienjahr obligatorisch den zweisemestrigen Grundkurs in Allgemeiner Didaktik, dessen Ziel es ist, fächerübergreifend theoretische Grundlagen zur Verfügung zu stellen, auf denen die Fachdidaktiken aufbauen können. Zudem soll ein begriffliches Repertoire für die Verständigung über Unterricht und Lehr- und Lernprozesse im Hinblick auf die berufspraktischen Ausbildungselemente angebahnt werden. Weitere allgemeindidaktisch ausgerichtete Seminare und Vertiefungskurse sichern die horizontale und die vertikale Verzahnung der Allgemeinen Didaktik mit den anderen unterrichtsbezogenen Ausbildungselementen im Verlauf der Studiengänge. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung Jahr: 2018 |
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| Date of publication | 27.03.2020 |
| Citation | Pauli, Christine; Bertschy, Beat; Riedo, Dominicq; Wepf, Lorenz: Allgemeine Didaktik als Rückgrat der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zu den Studiengängen der Sekundarstufen 1 und 2 an der Universität Fribourg - In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 36 (2018) 3, S. 438-443 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-190525 - DOI: 10.25656/01:19052 |
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