Ein Unterrichtsexperiment zum handelnden Lernen

Title	Ein Unterrichtsexperiment zum handelnden Lernen
Authors	Tornieporth, Gerda ; Boudodimos, Haido; Palmer, Christiane
Source	Haushalt in Bildung & Forschung 6 (2017) 4, S. 3-12
Document	full text (2.373 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Tätigkeitstheorie; Handwerk; Praktisches Lernen; Internalisierung; Lernprozess; Sicherheitserziehung; Arbeitslehre; Arbeitssicherheit; Unterrichtspraxis; Handlung; Haushalts- und Wirtschaftskunde
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Educational Psychology
Document type	Article (journal)
ISSN	2193-8806; 2196-1662; 21938806; 21961662
Language	German
Year of creation	2017
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Die sichere Handhabung und Beurteilung von Schneidwerkzeugen wird anhand des Phasenmodells nach GALPERIN im Schulunterricht eingeführt. Die eindrucksvollen Ergebnisse sprechen dafür, der Übertragung der Handlung auf die Ebene der geistigen Vorstellungen mittels Versprachlichung bei der praktischen Unterweisung mehr Augenmerk zu schenken. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Haushalt in Bildung & Forschung Jahr: 2017
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Date of publication	08.05.2020
Citation	Tornieporth, Gerda; Boudodimos, Haido; Palmer, Christiane: Ein Unterrichtsexperiment zum handelnden Lernen - In: Haushalt in Bildung & Forschung 6 (2017) 4, S. 3-12 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-191709 - DOI: 10.25656/01:19170; 10.3224/hibifo.v6i4.01

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