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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-205337
DOI: 10.25656/01:20533; 10.35468/jlb-02-2020_04
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-205337
DOI: 10.25656/01:20533; 10.35468/jlb-02-2020_04
| Title |
Professionsspezifische Haltungen in der Lehrer*innenbildung. Was zeigt sich in der Ausbildung? |
|---|---|
| Authors |
Christof, Eveline  ;
Obex, Tanja;
Pham-Xuan, Robert  ;
Schauer, Gabriele;
Schratz, Michael ;
Symeonidis, Vasileios |
| Source | Journal für LehrerInnenbildung 20 (2020) 2, S. 52-65  |
| Document | full text (2.635 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Forschung; Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Professionalisierung; Lehrer; Profession; Einstellung <Psy>; Kompetenz; Haltung; Berufsethos; Lehramtsstudent; Professionalität; Kompetenzorientierung; Ethisches Handeln; Selbstreflexion; Heterogenität; Individuelle Förderung; Notengebung; Dokumentarische Methode; Gruppendiskussion; Österreich |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Higher Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
| Language | German |
| Year of creation | 2020 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Das Konzept professioneller Kompetenzen hat der akademischen Berufsausbildung für Lehrerinnen und Lehrer – und ihrer Erforschung – einen Entwicklungsschub gegeben. Dabei werden durch den Kompetenzbegriff neben einer fundierten Wissensbasis immer auch die Berufsmotivation, Haltungen und ein professionelles Ethos als wichtige Bestandteile des beruflichen Handelns und damit auch als Zielsetzung von Lehrer*innenbildung herausgestellt. Die Autoren zeigen in zwei „forschungsmethodischen Annäherungen“, welche zentralen Haltungen Lehramtsstudierende am Ende ihres Studiums entwickelt haben. Sie belegen, dass diese Haltungen sich thematisch stark auf „Differenzfähigkeit“ beziehen, während die Beschreibungen der Studierenden durch leibliche Konnotationen wie Wahrnehmung und eine Orientierung an „Ganzheitlichkeit“ geprägt sind. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2020 |
| Statistics |  Number of document requests
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 11.08.2020 |
| Citation | Christof, Eveline; Obex, Tanja; Pham-Xuan, Robert; Schauer, Gabriele; Schratz, Michael; Symeonidis, Vasileios: Professionsspezifische Haltungen in der Lehrer*innenbildung. Was zeigt sich in der Ausbildung? - In: Journal für LehrerInnenbildung 20 (2020) 2, S. 52-65 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-205337 - DOI: 10.25656/01:20533; 10.35468/jlb-02-2020_04 |
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