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Title
Potenzial von Simulationen. Situationen der alltäglichen Lebensführung aufgreifen und gesellschaftliche Mitverantwortung diskutieren
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SourceHaushalt in Bildung & Forschung 7 (2018) 3, S. 77-88 ZDB
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Keywords (German)Individuum; Gesellschaft; Alltag; Lebensführung; Lebenswelt; Rollenspiel; Perspektive; Verantwortung; Lernen; Erfahrungsorientiertes Lernen; Lernprozess; Betriebswirtschaft; Lehrmethode; Lehrerausbildung; Planspiel; Wirtschaftliches Handeln; Haushalts- und Wirtschaftskunde
sub-disciplineVocational Education and Training
Teaching Didactics/General Educational Topics
Document typeArticle (journal)
ISSN2193-8806; 2196-1662; 21938806; 21961662
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Rollenspiele ermöglichen Lernenden einen Perspektivenwechsel. Dieser kann genutzt werden für die Auseinandersetzung mit individuellen Bedürfnissen und Handlungen sowie deren Wechselwirkung mit gesellschaftlichen Anforderungen. So können beispielsweise Konsumsituationen aus verschiedenen Perspektiven diskutiert und Folgen für die verschiedenen Akteure beurteilt werden. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalHaushalt in Bildung & Forschung Jahr: 2018
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Date of publication28.09.2020
CitationTheiler-Scherrer, Käthi: Potenzial von Simulationen. Situationen der alltäglichen Lebensführung aufgreifen und gesellschaftliche Mitverantwortung diskutieren - In: Haushalt in Bildung & Forschung 7 (2018) 3, S. 77-88 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-207480 - DOI: 10.25656/01:20748; 10.3224/hibifo.v7i3.06
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