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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-210617
DOI: 10.25656/01:21061; 10.3224/hibifo.v7i4.06
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-210617
DOI: 10.25656/01:21061; 10.3224/hibifo.v7i4.06
Titel |
Transfer eines didaktischen Konzepts. Experimentiervideos in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung und im Unterrichtseinsatz |
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Autoren | Miesera, Susanne ; Weidenhiller, Patrizia ; Kühlenthal, Sinja; Nerdel, Claudia |
Originalveröffentlichung | Haushalt in Bildung & Forschung 7 (2018) 4, S. 75-88 |
Dokument | Volltext (341 KB) |
Lizenz des Dokumentes | |
Schlagwörter (Deutsch) | E-Learning; Digitale Medien; Mediendidaktik; Didaktisches Modell; Medienkompetenz; Medieneinsatz; Transfer; Lehrerbildung; Video; Unterricht; Berufsschule; Medienpädagogik; Duales Ausbildungssystem; Berufsschulunterricht; Tablet-PC; Ernährung und Hauswirtschaft |
Teildisziplin | Berufs- und Wirtschaftspädagogik Medienpädagogik |
Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
ISSN | 2193-8806; 2196-1662; 21938806; 21961662 |
Sprache | Deutsch |
Erscheinungsjahr | 2018 |
Begutachtungsstatus | Peer-Review |
Abstract (Deutsch): | Der Einsatz digitaler Medien im Unterricht beruflicher Schulen setzt die pädagogische Medienkompetenz von Lehrkräften voraus. Das kombinierte Kompetenzkonzept fördert Medien- und Experimentierkompetenz durch die Umsetzung von digital gestützten Lernszenarien mit videografierten Experimenten. Lehrende und Lernende profitieren von einem Zuwachs der eigenen Handlungskompetenz in universitärer und schulischer Ausbildung. (DIPF/Orig.) |
weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Haushalt in Bildung & Forschung Jahr: 2018 |
Statistik | Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument |
Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
Eintrag erfolgte am | 19.11.2020 |
Quellenangabe | Miesera, Susanne; Weidenhiller, Patrizia; Kühlenthal, Sinja; Nerdel, Claudia: Transfer eines didaktischen Konzepts. Experimentiervideos in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung und im Unterrichtseinsatz - In: Haushalt in Bildung & Forschung 7 (2018) 4, S. 75-88 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-210617 - DOI: 10.25656/01:21061; 10.3224/hibifo.v7i4.06 |