Erosionstendenzen in der Erziehungswissenschaft. Ein kritischer Kommentar zur Lage und Entwicklung der Disziplin

Article (journal) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-210976
DOI: 10.25656/01:21097

Title	Erosionstendenzen in der Erziehungswissenschaft. Ein kritischer Kommentar zur Lage und Entwicklung der Disziplin
Authors	Bernhard, Armin ; Rühle, Manuel
Source	Pädagogische Korrespondenz (2018) 57, S. 17-32
Document	full text (722 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Emanzipation; Enteignung; Gesellschaftlicher Wandel; Gesellschaftskritik; Entwicklung
sub-discipline	General Educational Science
Document type	Article (journal)
ISSN	0933-6389; 09336389
Language	German
Year of creation	2018
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Die Autoren widmen sich der Disziplin der Erziehungswissenschaft und ihrer aktuellen Herausforderungen. Sie zeigen auf, inwieweit der Kern der Pädagogik unter dem Einfluss der neuen empirischen Bildungsforschung, neoliberaler Steuerungstendenzen und internationaler Studiendesigns seinen gesellschaftskritischen Impuls zu verlieren droht.(DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Pädagogische Korrespondenz Jahr: 2018
Statistics	Number of document requests
Checksums	checksum comparison as proof of integrity
Date of publication	30.11.2020
Citation	Bernhard, Armin; Rühle, Manuel: Erosionstendenzen in der Erziehungswissenschaft. Ein kritischer Kommentar zur Lage und Entwicklung der Disziplin - In: Pädagogische Korrespondenz (2018) 57, S. 17-32 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-210976 - DOI: 10.25656/01:21097

pedocs