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Titel |
Der König-David-Effekt. Schadet es manchen Kompetenzen, wenn man sie misst? Ökonomische Vorbehalte gegen einen quantitativen Empirismus im Bildungswesen |
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Autor | Odendahl, Johannes |
Originalveröffentlichung | Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 17 (2012) 32, S. 10-19 |
Dokument | Volltext (391 KB) |
Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
Schlagwörter (Deutsch) | Deutschunterricht; Fachdidaktik; Kompetenzorientierung; Bildungsmonitoring; Ökonomischer Faktor; Ökonomie; Bildungssystem; Zielvorstellung; Bildungspolitik; Bildungserfolg; Lernerfolg |
Teildisziplin | Fachdidaktik/Sprache und Literatur Bildungs- und Erziehungsphilosophie |
Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
ISSN | 1431-4355; 14314355 |
Sprache | Deutsch |
Erscheinungsjahr | 2012 |
Begutachtungsstatus | Peer-Review |
weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Jahr: 2012 |
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Eintrag erfolgte am | 08.01.2021 |
Quellenangabe | Odendahl, Johannes: Der König-David-Effekt. Schadet es manchen Kompetenzen, wenn man sie misst? Ökonomische Vorbehalte gegen einen quantitativen Empirismus im Bildungswesen - In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 17 (2012) 32, S. 10-19 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-212731 - DOI: 10.25656/01:21273 |