details
Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-216035
DOI: 10.25656/01:21603; 10.26092/elib/325
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-216035
DOI: 10.25656/01:21603; 10.26092/elib/325
Title |
Transnationale Mobilität als Herausforderung einer Theorie der (deutschen) Schule. Theoretische Überlegungen zu institutionellen Wandlungsnotwendigkeiten |
---|---|
Authors | Karakasoglu, Yasemin ; Vogel, Dita |
Source | Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2020, 24 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 7) |
Document | full text (503 KB) |
License of the document | |
Keywords (German) | Schultheorie; Transnational Education; Mobilität; Interkulturelle Bildung; Bildungsbedarf; Migration; Bildungssystem; Inklusion; Schule; Funktion <Struktur>; Charakteristik; Deutschland |
sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
Contributors (corporate) | Universität Bremen; Freudenberg Stiftung; Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) |
Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
Language | German |
Year of creation | 2020 |
review status | Peer-Reviewed |
Abstract (German): | Inklusion, weltgesellschaftliche und interkulturelle Öffnung von Schulen erfordern, dass auch die Bildungsbedarfe derjenigen berücksichtigt werden, die möglicherweise nicht ihr ganzes zukünftiges Leben in Deutschland verbringen werden, also transnational mobil sind. Transnationale Mobilität im diesem Sinn wird in Begriffsdiskussionen zu Transnationalität und Mobilität eingeordnet. Da sich die Bildungssysteme weltweit unterscheiden, müssten bei Mobilität vorausschauend Anschlüsse in andere Systemen vorbereitet werden, während zugleich eine Chancengleichheit im gegenwärtig besuchten System anzustreben ist. Aufbauend auf einem klassischen schultheoretischen Werk (Fend 2009) werden Schulfunktionen ausdifferenziert und Überlegungen angestellt, was beachtet werden muss, wenn der Nationalstaat nicht als einziger Bezugspunkt für gesellschaftliche und individuelle Schulfunktionen gewählt wird. Damit soll das Arbeitspapier sowohl einen Beitrag zur theoretischen Fundierung des Forschungs- und Entwicklungsprojekts Transnationale Mobilität in Schulen leisten als auch zur Weiterentwicklung der Schultheorie. (DIPF/Orig.) |
Statistics | Number of document requests |
Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
Date of publication | 02.03.2021 |
Citation | Karakasoglu, Yasemin; Vogel, Dita: Transnationale Mobilität als Herausforderung einer Theorie der (deutschen) Schule. Theoretische Überlegungen zu institutionellen Wandlungsnotwendigkeiten. Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2020, 24 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 7) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-216035 - DOI: 10.25656/01:21603; 10.26092/elib/325 |