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Original Title
Wissenschaftliche Abschlussarbeiten in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Ein Überblick
Parallel titleThe final thesis in Swiss teacher education: An overview
Authors
SourceBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 39 (2021) 1, S. 117-140 ZDB
Document  (1.098 KB)
License of the document In copyright
Keywords (German)
sub-discipline
Document typeArticle (journal)
ISSN2296-9632; 22969632
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):In ihrer wissenschaftlichen Abschlussarbeit weisen angehende Lehrpersonen nach, dass sie die Ansprüche wissenschaftlichen Arbeitens mit dem Anspruch eines Berufsfeldbezugs verbinden können. Der folgende Beitrag zeigt auf, wie wissenschaftliche Abschlussarbeiten an den Ausbildungsinstitutionen der Lehrpersonenbildung in der Schweiz verfasst werden und in deren Ausbildungscurricula verankert sind. Dazu wurden bei den Institutionen erhobene Fragebogendaten in Verbindung mit ebenfalls eingegangenen narrativen Porträts deskriptiv ausgewertet. Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen den Hochschulen sowie zwischen den Studiengängen «Vorschul-/Primarschulstufe» und «Sekundarstufe I» werden präsentiert und diskutiert. (DIPF/Orig.)
Abstract (English):In their final theses, prospective teachers demonstrate their ability to reconcile the demands of academic work with the requirement of making reference to the professional field. The following article shows how such theses are written at Swiss teacher education institutions and how they are embedded in the training curricula. To this end, questionnaire data and narrative portraits that had been provided by the institutions were analysed by descriptive means. The article presents and discusses differences and parallels both between the institutions and between the study programmes for pre-school/primary-school and secondary-level-I teaching.
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Date of publication14.06.2021
CitationMoroni, Sandra; Reusser, Kurt; Weil, Markus: Wissenschaftliche Abschlussarbeiten in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Ein Überblick - In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 39 (2021) 1, S. 117-140 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-224340 - DOI: 10.25656/01:22434
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