Emotionalisierung statt Didaktisierung. Wie die kontemplative Wende die Erwachsenen- und Weiterbildung pädagogisch aus der Reserve lockt

Article (journal) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-227777
DOI: 10.25656/01:22777

Title	Emotionalisierung statt Didaktisierung. Wie die kontemplative Wende die Erwachsenen- und Weiterbildung pädagogisch aus der Reserve lockt
Authors	Arnold, Rolf ; Schön, Michael
Source	Forum Erwachsenenbildung 51 (2018) 1, S. 31-35
Document	full text (1.134 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Deutungsmuster; Emotion; Persönlichkeitsbildung; Erwachsenenbildung; Subjektorientierung; Weiterbildung
sub-discipline	Adult Education / Further Education
Document type	Article (journal)
ISSN	1433-769X; 1433769X
Language	German
Year of creation	2018
review status	Publishing House Lectorship
Abstract (German):	In Zeiten starker Veränderungsprozesse in der Berufs- und Arbeitswelt wird der Weiterbildung eine hohe Bedeutung zugeschrieben. Der Beitrag bilanziert die Entwicklung der Weiterbildung und unterstreicht ihre Notwendigkeit für den gesellschaftlichen Wandel, markiert jedoch auch die bestehenden Problemlagen wie z. B. den ungleichen Zugang zum Lernen für bestimmte soziale Gruppen. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Forum Erwachsenenbildung Jahr: 2018
Statistics	Number of document requests
Checksums	checksum comparison as proof of integrity
Date of publication	23.07.2021
Citation	Arnold, Rolf; Schön, Michael: Emotionalisierung statt Didaktisierung. Wie die kontemplative Wende die Erwachsenen- und Weiterbildung pädagogisch aus der Reserve lockt - In: Forum Erwachsenenbildung 51 (2018) 1, S. 31-35 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-227777 - DOI: 10.25656/01:22777

pedocs