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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-233062
DOI: 10.25656/01:23306
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-233062
DOI: 10.25656/01:23306
| Titel |
Zeigen und Bildung. Das Bild als Medium der Unterrichtung seit der frühen Neuzeit. 1. Workshop "Pictura Paedagogica Online: Pädagogisches Wissen in Bildern" |
|---|---|
| Weitere Beteiligte | Kollmann, Stefanie [Hrsg.]; Reh, Sabine [Hrsg.]   |
| Originalveröffentlichung | Berlin : BBF, Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF 2021, 224 S. |
| Dokument | Volltext (107.851 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Visuelle Erziehung; Bildungsgeschichte; Anschauungsunterricht; Visuelles Medium; Bild; Unterrichtsmedien; Didaktisches Material; Geschichte <Histor>; Druck <Grafik>; Frauenbild; Sinti und Roma; Kinderbuch; Lehrmittel; Wandbild; Illustration; Flugblatt; Selbstportrait; Lesenlernen; Geschichtsunterricht; Sachbuch; 16. Jahrhundert; 17. Jahrhundert; 18. Jahrhundert; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Niederlande; Deutschland; Großbritannien; Schweiz |
| Teildisziplin | Historische Bildungsforschung |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2021 |
| Begutachtungsstatus | Review-Status unbekannt |
| Abstract (Deutsch): | Als didaktisches Material wurden Bilder seit der frühen Neuzeit eingesetzt; Bilder, die dazu dienten, die Welt mit ihrer Hilfe zu erklären, gibt es selbstverständlich schon länger. Dem Bild wurde eine veranschaulichende Funktion zugeschrieben, oftmals mit der Hoffnung verbunden, den Lernenden einen sowohl weiteren wie auch leichteren Zugang zum Lerngegenstand zu eröffnen. Es stellt sich die Frage, auf welche - historisch unterschiedlichen - Weisen das visuelle Medium einen Lerngegenstand präsentierte und damit auch konstruierte, wie zu unterschiedlichen Zeiten Bild und Wort dabei in Verbindung gestellt wurden, sich ergänzten oder auch widersprachen und auf welche Weise den Lernenden Bilder zugänglich gemacht wurden, was mit den Bildern geschah und wie mit ihnen umgegangen wurde. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Images have been used as didactic material since early modern times; images that served to explain the world with their help have of course been around for longer. The image has been ascribed an illustrative function, often with the hope of giving learners both wider and easier access to the subject matter. The question arises in which - historically different - ways the visual medium presented and thus also constructed an object of learning, how at different times the image and the word were connected, complemented or also contradicted each other, and in which ways images were made accessible to learners, what happened to the images and how they were dealt with. (DIPF/Orig.) |
| enthält Beitrag: | "hier seid ihr [...] daheim". Nationale Identität und Heimatkonstruktion auf Schulwandbildern |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 22.09.2021 |
| Quellenangabe | Kollmann, Stefanie [Hrsg.]; Reh, Sabine [Hrsg.]: Zeigen und Bildung. Das Bild als Medium der Unterrichtung seit der frühen Neuzeit. 1. Workshop "Pictura Paedagogica Online: Pädagogisches Wissen in Bildern". Berlin : BBF, Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF 2021, 224 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-233062 - DOI: 10.25656/01:23306 |
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