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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Originaltitel
Professionalisierung und Professionalität – Anmerkungen zur Bedeutung und Entwicklung von Lehrkompetenz
ParalleltitelProfessionalization and professionalism – Notes on the importance and development of teaching competence
Autor ORCID
OriginalveröffentlichungHaushalt in Bildung & Forschung 8 (2019) 4, S. 18-46 ZDB
Dokument  (3.444 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Lehrerbildung; Professionalisierung; Lehrkompetenz; Professionalität; Lehrberuf; Lehrer; Berufswahl; Motivation; Profession; Berufliche Kompetenz
TeildisziplinSchulpädagogik
Berufs- und Wirtschaftspädagogik
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2193-8806; 2196-1662
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Wissen, Verständnis, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen – das sind zweifellos notwendige Bausteine der Lehrkompetenz, um damit das Lernen fördern und dafür den Unterricht organisieren zu können. Aber ob, in welcher Form sowie in welchem Umfang und wie Lehrer dies theoretisch erwerben und praktisch zur Verfügung haben müssen, sind wesentliche Frage- und Problemstellungen einer fachdidaktischen Professionalisierung – als Angebot und auch als Sachzwang! (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):Knowledge, comprehension, abilities, skills, and attitudes - these are undoubtedly necessary building blocks of teaching competence to promote learning and organize teaching for it. But whether, in what form and to what extent, and how teachers have to acquire this in theory and have it available in practice are essential questions and problems of subject-specific didactic professionalization – both as an offer and a constraint! (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftHaushalt in Bildung & Forschung Jahr: 2019
zusätzliche URLsDOI: 10.3224/hibifo.v8i4.02
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am18.11.2021
QuellenangabeBrandl, Werner: Professionalisierung und Professionalität – Anmerkungen zur Bedeutung und Entwicklung von Lehrkompetenz - In: Haushalt in Bildung & Forschung 8 (2019) 4, S. 18-46 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-236467 - DOI: 10.25656/01:23646
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