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Title |
Forschung an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften. Eine nicht ganz neue Aufgabe? |
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Authors | Pahl, Jörg-Peter ; Ranke, Hannes |
Source | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 1, S. 130-143 |
Document | full text (998 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Forschung; Angewandte Forschung; Fachhochschule; Hochschulforschung; Hochschulprofilierung; Hochschulgeschichte; Hochschule; Forschungstätigkeit; Deutschland |
sub-discipline | Higher Education Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
Document type | Article (journal) |
ISBN | 978-3-937573-77-9; 9783937573779 |
ISSN | 1618-9671; 16189671 |
Language | German |
Year of creation | 2020 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | In den Jahren nach der Gründung der Fachhochschulen lag der Schwerpunkt ihrer Tätigkeit vor allem in der Lehre. Doch schon frühzeitig wurden weitere Perspektiven für diesen neuen Hochschultyp gesehen, und auch das Interesse der Hochschullehrer/-innen richtete sich allmählich verstärkt auf den Bereich der Forschung. Die Autoren stellen in ihrem Fazit fest, dass Fachhochschulen als Hochschulen für Angewandte Wissenschaften ihren Platz im Hochschulsystem gefunden haben. Im Rahmen der Aufgabendifferenzierung der Hochschulen können die Fachhochschulen durch ein sehr spezifisches anwendungsorientiertes Forschungsprofil ihr Alleinstellungsmerkmal gewinnen und etablieren. In einer Hinsicht bietet es sich aber durchaus an, den Universitäten ähnlicher zu werden: Auch die Fachhochschulen als Hochschulen für Angewandte Wissenschaften können sich in ihren anwendungsorientierten Forschungsprojekten stärker darum bemühen, sich nicht nur im nationalen, sondern auch im internationalen Rahmen zu betätigen und zu bewähren. (DIPF/Orig.) |
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Date of publication | 18.01.2022 |
Citation | Pahl, Jörg-Peter; Ranke, Hannes: Forschung an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften. Eine nicht ganz neue Aufgabe? - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 1, S. 130-143 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-238089 - DOI: 10.25656/01:23808 |