Inklusionsbezogene Anforderungswahrnehmung. Regulativ für (kunstpädagogische) Professionalisierung

Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-238307
DOI: 10.25656/01:23830; 10.35468/5924-19

Titel	Inklusionsbezogene Anforderungswahrnehmung. Regulativ für (kunstpädagogische) Professionalisierung
Autor	Kaiser, Michaela
Originalveröffentlichung	Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 181-188
Dokument	Volltext (332 KB)
Lizenz des Dokumentes
Schlagwörter (Deutsch)	Inklusion; Forschung; Sonderpädagogik; Kunstpädagogik; Professionalisierung; Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Kunstunterricht
Teildisziplin	Sonderpädagogik Fachdidaktik/musisch-künstlerische Fächer
Dokumentart	Aufsatz (Sammelwerk)
ISBN	978-3-7815-2485-9; 978-3-7815-5924-0; 9783781524859; 9783781559240
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2022
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Beitrag in:	Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
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Eintrag erfolgte am	19.01.2022
Quellenangabe	Kaiser, Michaela: Inklusionsbezogene Anforderungswahrnehmung. Regulativ für (kunstpädagogische) Professionalisierung - In: Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 181-188 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-238307 - DOI: 10.25656/01:23830; 10.35468/5924-19

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