Schulische Leistungsbewertung im Kontext der Digitalisierung – erste Hinweise zu einer von der KMK angestrebten erweiterten Prüfungskultur

Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-239080
DOI: 10.25656/01:23908

Original Title	Schulische Leistungsbewertung im Kontext der Digitalisierung – erste Hinweise zu einer von der KMK angestrebten erweiterten Prüfungskultur
Parallel title	School performance assessment in the context of digitization - first information on an expanded examination culture aimed for by the KMK
Author	Middendorf, William
Source	2022, 8 S.
Document	full text (350 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Digitale Medien; Leistungsbeurteilung; Schule; Schülerleistung; Lernplattform; Online; Digitalisierung; E-Learning; Prüfung; Deutschland
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Media Education
Document type	Monograph, Collected Work or primary publication
Language	German
Year of creation	2022
review status	Review Status Unknown
Abstract (German):	Mit ihrem Beschluss "Lehren und lernen in der digitalen Welt" vom 10.12.2021 hat die KMK für die stärkere Nutzung digitale Möglichkeiten für die schulische Leistungsbeurteilung (Prüfungskultur) plädiert. Der Aufsatz setzt sich mit einigen Möglichkeiten auseinander. (Autor)
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Date of publication	01.02.2022
Citation	Middendorf, William: Schulische Leistungsbewertung im Kontext der Digitalisierung – erste Hinweise zu einer von der KMK angestrebten erweiterten Prüfungskultur. 2022, 8 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-239080 - DOI: 10.25656/01:23908

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