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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-239433
DOI: 10.25656/01:23943; 10.31244/9783830994626
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-239433
DOI: 10.25656/01:23943; 10.31244/9783830994626
| Title |
Schulische und unterrichtliche Determinanten von Schulerfolg und Schulabbruch an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen in Sachsen-Anhalt (SEASA). Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente |
|---|---|
| Authors |
Baumgarten, Melanie  ;
Porsch, Raphaela  ;
Jahn, Robert W. |
| Source | Münster ; New York : Waxmann 2022, 223 S. |
| Document | full text (4.311 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Schulerfolg; Indikator; Schule; Abbruch; Sekundarschule; Gemeinschaftsschule; Schulabschluss; Schulbesuch; Schulverweigerung; Schulleiter; Lehrer; Schüler; Schuljahr 09; Empirische Forschung; Quantitative Forschung; Qualitative Methode; Erhebungsinstrument; Umfrage; Fragebogenerhebung; Fragebogen; Sachsen-Anhalt; Deutschland |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-8309-4462-1; 978-3-8309-9462-6; 9783830944621; 9783830994626 |
| Language | German |
| Year of creation | 2022 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Dieses Skalenhandbuch dokumentiert die Erhebungsinstrumente des SEASA-Projektes (Schulerfolg und Schulabbruch an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen in Sachsen-Anhalt). Ziel des SEASA-Projektes ist es, eine Erklärung für den anhaltend hohen Anteil an Schulabgänger/innen zu finden, welche die Sekundar- und Gemeinschaftsschulen Sachsen-Anhalts ohne einen Schulabschluss verlassen. Der Anteil der Schulabgänger/innen ohne Abschluss lag in Sachsen-Anhalt zwischen 1991 und 2020 im Durchschnitt bei 11,7 Prozent und fällt damit im Vergleich zu anderen Bundesländern deutlich höher aus. Vor diesem Hintergrund ist das Kernanliegen des SEASA-Projektes, Ursachen für Dropout zu ermitteln, um entsprechende Interventionen ableiten zu können. Gleichzeitig sollen mit dem Forschungsvorhaben erfolgreiche Schulbedingungen und erfolgreiche pädagogisch-professionelle Handlungen identifiziert werden. Das Projekt setzt sich aus einer quantitativen und einer qualitativen Projektphase zusammen. Die Erhebungsinstrumente der quantitativen Online-Erhebung, welche im Herbst 2020 an den öffentlichen Sekundar- und Gemeinschaftsschulen Sachsen-Anhalts zum Einsatz kamen, sollen hiermit der interessierten Öffentlichkeit zugänglich gemacht werden. (DIPF/Orig.) |
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| Date of publication | 02.02.2022 |
| Citation | Baumgarten, Melanie; Porsch, Raphaela; Jahn, Robert W.: Schulische und unterrichtliche Determinanten von Schulerfolg und Schulabbruch an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen in Sachsen-Anhalt (SEASA). Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Münster ; New York : Waxmann 2022, 223 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-239433 - DOI: 10.25656/01:23943; 10.31244/9783830994626 |
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