details
Article (journal) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-242198
DOI: 10.25656/01:24219; 10.11576/zhwb-4336
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-242198
DOI: 10.25656/01:24219; 10.11576/zhwb-4336
| Title |
Vom „eLearning“ zum „Hybrid Learning“: Adaptionsprozesse in der Studiengangsentwicklung |
|---|---|
| Author |
Iberer, Ulrich  |
| Source | Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (2021) 2, S. 43-51  |
| Document | full text (500 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Wissenschaftliche Weiterbildung; E-Learning; Blended Learning; Weiterbildungsangebot; Studiengang; Konzeption; Berufsbegleitendes Studium; Master-Studiengang; Bildungsmanagement; Pädagogische Hochschule; Fallbeispiel; Ludwigsburg; Baden-Württemberg; Deutschland |
| sub-discipline | Adult Education / Further Education Higher Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0174-5859; 01745859 |
| Language | German |
| Year of creation | 2021 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Wie entwickelt sich ein Studienangebot über einen längeren Zeitraum? Wie verändert es sich in seinen konzeptionellen und didaktischen Komponenten? Wie kann dieser Prozess beschrieben werden? Der Beitrag versucht die didaktische Konzeption von Weiterbildungsprogrammen aus einer längeren zeitlichen Perspektive zu betrachten. Hierzu werden zunächst generelle Modelle der Studiengangsentwicklung im Kontext von digitaler Transformationen dargelegt und anschließend an einem Fallbeispiel illustriert. Mit Blick darauf und aus einer längerfristigen Perspektive wird deutlich, dass der in den klassischen Modellen unterstellte kontinuierliche Wandel immer wieder von markanten Umgestaltungen durchsetzt ist und sich so unterschiedliche Entwicklungsphasen zeigen. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung Jahr: 2021 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 03.03.2022 |
| Citation | Iberer, Ulrich: Vom „eLearning“ zum „Hybrid Learning“: Adaptionsprozesse in der Studiengangsentwicklung - In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (2021) 2, S. 43-51 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-242198 - DOI: 10.25656/01:24219; 10.11576/zhwb-4336 |
share content at social platforms
Teile diese Seite:
