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| Titel |
Was bleibt? Ergebnisse des Musikunterrichts |
|---|---|
| Autor |
Schulten, Maria Luise  |
| Originalveröffentlichung | Kraemer, Rudolf-Dieter [Hrsg.]: Musiklehrer. Beruf, Berufsfeld, Berufsverlauf. Essen : Die Blaue Eule 1991, S. 45-56. - (Musikpädagogische Forschung; 12) |
| Dokument | Volltext (7.232 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Musikpädagogik; Unterrichtsforschung; Musikunterricht; Unterrichtsauswertung; Unterricht; Ergebnis; Wirkungsforschung; Retrospektive |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Fachdidaktik/musisch-künstlerische Fächer |
| Sonstige beteiligte Institutionen | Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (AMPF) |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 3-89206-410-5; 3892064105 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1991 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Zusammenfassend läßt sich aus den Ausführungen in diesem Beitrag für die Ergebnisforschung formulieren: 1. Die Gegenstände der Forschung sind hypothetische Konstrukte, die u.a. durch implizite Theorien geprägt werden. 2. Das Verhältnis von fachlichen und pädagogischen Auswirkungen von Schule wird institutionell bzw. organisatorisch geregelt. 3. Die grundlegende Untersuchungsmethode ist die Deskription. 4. Retrospektive Forschung bedarf indirekter Methoden. 5. Die Erinnerung schafft ihre eigenen Konstrukte von Musikunterricht. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Musiklehrer. Beruf, Berufsfeld, Berufsverlauf |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 18.08.2022 |
| Quellenangabe | Schulten, Maria Luise: Was bleibt? Ergebnisse des Musikunterrichts - In: Kraemer, Rudolf-Dieter [Hrsg.]: Musiklehrer. Beruf, Berufsfeld, Berufsverlauf. Essen : Die Blaue Eule 1991, S. 45-56. - (Musikpädagogische Forschung; 12) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-250089 - DOI: 10.25656/01:25008 |
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