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Originaltitel |
Fairer Wettbewerb und demokratische Gleichheit. Zum Problem der Bildungsgerechtigkeit |
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Paralleltitel | Fair Competition and Democratic Equality. On the Problem of Educational Justice |
Autor | Giesinger, Johannes |
Originalveröffentlichung | Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 104 (2008) 4, S. 556-572 |
Dokument | Volltext (321 KB) (formal überarbeitete Version) |
Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
Schlagwörter (Deutsch) | Bildungschance; Chancengleichheit; Chancengerechtigkeit; Soziale Gerechtigkeit; Wettbewerb; Demokratie; Dewey, John; Bildungspolitik; Diskussion; Deutschland |
Teildisziplin | Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht |
Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
ISSN | 0172-2875; 0174-0830; 01722875; 01740830 |
Sprache | Deutsch |
Erscheinungsjahr | 2008 |
Begutachtungsstatus | Peer-Review |
Abstract (Deutsch): | Seit dem Erscheinen der ersten PISA-Studie ist das Problem der Chancengleichheit oder Bildungsgerechtigkeit ins Zentrum der bildungspolitischen Debatten in Deutschland zurückgekehrt. Der vorliegende Beitrag bearbeitet dieses Problem – ausgehend von der aktuellen englischsprachigen Diskussion – in normativer Perspektive. Dabei ist zunächst zu unterscheiden zwischen Positionen, welche gleiche Bildung oder gleiche Bildungschancen für alle fordern, und Auffassungen, nach denen jede Person eine angemessene Bildung erhalten soll. Diese Debatte wird eingebettet in die Diskussion der Frage, aus welchen Gründen überhaupt Bildungsgerechtigkeit herzustellen ist. Zwei Antworten werden skizziert: Nach der ersten dient Bildungsgerechtigkeit primär der Sicherung fairer Chancen im Wettbewerb um soziale Vorteile, nach der zweiten soll dadurch jeder Person die vollwertige Mitgliedschaft in der demokratischen Gemeinschaft ermöglicht werden. (Autor) |
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Eintrag erfolgte am | 20.01.2010 |
Quellenangabe | Giesinger, Johannes: Fairer Wettbewerb und demokratische Gleichheit. Zum Problem der Bildungsgerechtigkeit - In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 104 (2008) 4, S. 556-572 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-25384 - DOI: 10.25656/01:2538 |