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| Titel |
Mit Seamless Learning den Brüchen zwischen Studium und beruflicher Praxis begegnen. Ein Flipped-Classroom-Beispiel aus der Lehrerbildung |
|---|---|
| Autoren |
Willems, Ariane S.   ;
Thielsch, Angelika ;
Dreiling, Katharina |
| Originalveröffentlichung | Müller Werder, Claude [Hrsg.]; Erlemann, Jennifer [Hrsg.]: Seamless Learning - lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Münster ; New York : Waxmann 2020, S. 133-142. - (Medien in der Wissenschaft; 77) |
| Dokument | Volltext (4.606 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Hochschule; Hochschullehre; Technologie; Medieneinsatz; Didaktik; Lehrer; Studium; Lehramtsstudiengang; Beruf; Berufspraxis; Unterricht; Unterrichtsanalyse; Videoaufzeichnung; Lehrveranstaltung; Präsenzphase; Selbstlernen; Lebenslanges Lernen; Entwicklungsprojekt; Fallbeispiel; Begleituntersuchung; Fragebogen; Evaluation |
| Teildisziplin | Medienpädagogik Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-8309-4244-3; 978-3-8309-9244-8; 9783830942443; 9783830992448 |
| ISSN | 1434-3436; 14343436 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2020 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Seamless Learning kann ergänzt um die Perspektive des Lebenslangen Lernens eine Bereicherung in der Gestaltung der universitären Lehre sein. In diesem Beitrag wird anhand eines Lehrentwicklungsprojektes, in dem ein Flipped Classroom als didaktisches Design gewählt wurde, vorgestellt, inwiefern ein solcher Ansatz dazu beitragen kann, mögliche Brüche zwischen dem Studium und der späteren beruflichen Praxis von (angehenden) Lehrkräften zu adressieren und zu verringern. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Seamless learning - lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 24.05.2023 |
| Quellenangabe | Willems, Ariane S.; Thielsch, Angelika; Dreiling, Katharina: Mit Seamless Learning den Brüchen zwischen Studium und beruflicher Praxis begegnen. Ein Flipped-Classroom-Beispiel aus der Lehrerbildung - In: Müller Werder, Claude [Hrsg.]; Erlemann, Jennifer [Hrsg.]: Seamless Learning - lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Münster ; New York : Waxmann 2020, S. 133-142. - (Medien in der Wissenschaft; 77) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-265542 - DOI: 10.25656/01:26554 |
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