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Titel
Parent-teacher partnerships - Collaboration with families - Parental participation. Daycare-family relations from the perspective of inequality research
Autoren
OriginalveröffentlichungMainz : Johannes Gutenberg-Universität, Institut für Erziehungswissenschaft 2020, 87 S. - (Kindheitsforschung - Working Paper; 1)
Dokument  (10.659 KB)
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)
Teildisziplin
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISSN2702-7783; 27027783
SpracheEnglisch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusReview-Status unbekannt
Statistik
Prüfsummen
Eintrag erfolgte am31.05.2023
QuellenangabeBetz, Tanja; Bischoff-Pabst, Stefanie; Bollig, Sabine; Göbel, Sabrina; Kaak, Nadine; Sichma, Angelika: Parent-teacher partnerships - Collaboration with families - Parental participation. Daycare-family relations from the perspective of inequality research. Mainz : Johannes Gutenberg-Universität, Institut für Erziehungswissenschaft 2020, 87 S. - (Kindheitsforschung - Working Paper; 1) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-265902 - DOI: 10.25656/01:26590
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