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| Titel |
Methoden, Medien oder Werkzeuge? Eine technologische Klassifizierung von digitalen Bildungsmedien |
|---|---|
| Autoren |
Dyrna, Jonathan   ;
Günther, Franziska |
| Originalveröffentlichung | Wollersheim, Heinz-Werner [Hrsg.]; Karapanos, Marios [Hrsg.]; Pengel, Norbert [Hrsg.]: Bildung in der digitalen Transformation. Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 19-30. - (Medien in der Wissenschaft; 78) |
| Dokument | Volltext (7.259 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Bildungsprozess; Digitalisierung; Transformation; Medieneinsatz; Digitale Medien; Medientechnik; Technologie; Werkzeug; Begriff; Chronologie; Didaktik; Produktion; Rezeption; Distribution; Klassifikation; Differenzierung; Systematisierung |
| Teildisziplin | Medienpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-8309-4456-0; 9783830944560 |
| ISSN | 1434-3436; 14343436 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2021 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Anknüpfungsfähige empirische Untersuchungen von Erfolgsfaktoren und Herausforderungen von Bildungsprozessen, die unter dem stetigen Einfluss der voranschreitenden digitalen Transformation stehen, erfordern eine fundierte und einheitliche theoretische Grundlage. Diesbezüglich fehlt beispielsweise nach wie vor eine zeitgemäße systematische Differenzierung von (digitalen) Medien zur Unterstützung von Bildungsprozessen. Hier knüpfen die Autorin und der Autor im vorliegenden Beitrag an. Nach einer eingänglichen kritischen Betrachtung von bestehenden chronologischen und didaktischen Taxonomien leiten sie unter einer trennscharfen Verwendung von einschlägigen Termini eine technologische Klassifizierung her. Sie grenzt Bildungsmedien auf der ersten Ebene nach dem Technologieeinsatz bei ihrer Produktion und Rezeption voneinander ab. Auf der zweiten Ebene werden tertiäre Medien in Bezug auf ihre Rolle im Produktions-, Distributions- bzw. Rezeptionsprozess unterschieden. Die medientechnische Infrastruktur wird ebenso wie die technologischen Bildungsressourcen und -Werkzeuge auf zwei zusätzlichen Sub-Ebenen weiterführend ausdifferenziert. Abschließend diskutieren die Autorin und der Autor die erarbeitete Systematisierung kritisch. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Bildung in der digitalen Transformation |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Eintrag erfolgte am | 02.06.2023 |
| Quellenangabe | Dyrna, Jonathan; Günther, Franziska: Methoden, Medien oder Werkzeuge? Eine technologische Klassifizierung von digitalen Bildungsmedien - In: Wollersheim, Heinz-Werner [Hrsg.]; Karapanos, Marios [Hrsg.]; Pengel, Norbert [Hrsg.]: Bildung in der digitalen Transformation. Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 19-30. - (Medien in der Wissenschaft; 78) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-266150 - DOI: 10.25656/01:26615 |
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