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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-opus-27751
DOI: 10.25656/01:2775
URN: urn:nbn:de:0111-opus-27751
DOI: 10.25656/01:2775
Title |
Übergang Kita – Schule zwischen Kontinuität und Herausforderung. Materialien, Instrumente und Ergebnisse des TransKiGs-Verbundprojekts |
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Other contributors (e.g. editor) | Lenkungsgruppe TransKiGs in Zusammenarbeit mit der Koordinierungsstelle TransKiGs [Hrsg.]; Hofmann, Jan [Hrsg.] |
Source | Weimar : verlag das netz 2009, 64 S. |
Document | full text (2.820 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | TransKiGs; Übergang Vorschulstufe - Primarstufe; Modellprojekt; Projektbericht; Berlin; Brandenburg; Bremen; Nordrhein-Westfalen; Thüringen; Deutschland |
sub-discipline | Early Childhood Education and Care Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
ISBN | 978-3-86892-029-1; 9783868920291 |
Language | German |
Year of creation | 2009 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Im Zentrum des von der Lenkungsgruppe und der Koordinierungsstelle des BLK-Verbundprojektes TransKiGs gemeinsam erstellten Abschlussberichts „Übergang Kita – Schule zwischen Kontinuität und Herausforderung“ stehen praxisrelevante Projektergebnisse zur Übergangsgestaltung. Einen besonderen Stellenwert nehmen dabei erprobte und bewährte Materialien, Instrumente und Strategien ein. Ziel dieses Heftes ist es, einen Überblick und Orientierung über die Spannbreite der Ergebnisse zu bieten und auf weiterführende Publikationen zu verweisen. (Autor) |
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Date of publication | 08.07.2010 |
Citation | Lenkungsgruppe TransKiGs in Zusammenarbeit mit der Koordinierungsstelle TransKiGs [Hrsg.]; Hofmann, Jan [Hrsg.]: Übergang Kita – Schule zwischen Kontinuität und Herausforderung. Materialien, Instrumente und Ergebnisse des TransKiGs-Verbundprojekts. Weimar : verlag das netz 2009, 64 S. - URN: urn:nbn:de:0111-opus-27751 - DOI: 10.25656/01:2775 |