Detailanzeige
| Originaltitel |
Wissenschaftsskepsis, Wissenschaftsfeindlichkeit und Wissenschaftskommunikation |
|---|---|
| Paralleltitel | Skepticism of science, hostility to science, science communication |
| Autor |
Lassnigg, Lorenz   |
| Originalveröffentlichung | Magazin erwachsenenbildung.at (2024) 52, S. 92-98  |
| Dokument | Volltext (417 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Wissenschaft; Wissenschaftskommunikation; Skepsis; Wissensproduktion; Öffentlichkeit; Reflexivität; Interdisziplinarität; Deliberative Demokratie; Erwachsenenbildung |
| Teildisziplin | Erwachsenenbildung / Weiterbildung |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 1993-6818; 2076-2879; 19936818; 20762879 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2024 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Das Hauptargument dieses Beitrags ist, dass die Probleme der Wissenschaftsskepsis und Wissenschaftsfeindlichkeit nicht durch Wissenschaftskommunikation in der kapitalistischen Öffentlichkeit überwunden werden können – wie sie heute hauptsächlich als Public Relations verstanden wird. Die Probleme und der Vertrauensverlust ergeben sich aus der Zweischneidigkeit der Wissenschaft selbst, die neben Lösungen auch zu den planetarischen Zerstörungen beiträgt. Der Autor argumentiert, dass sich die Institutionen der Wissenschaft und der Öffentlichkeit ändern müssen, um das Vertrauen (wieder) herzustellen. Reflexivität, Transdisziplinarität und deliberative Demokratie sind dabei zentrale konstruktive Konzepte. Die Erwachsenenbildung kann eine positive Rolle spielen, wenn sie zur Entwicklung der Transdisziplinarität beiträgt und eine autoritative Ein-Weg-Wissenschaftskommunikation verweigert. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | The main argument of this article is that the problems of skepticism of science and hostility to science cannot be overcome through science communication in the capitalist public sphere, which is mostly regarded as public relations today. The problems and loss of trust arise from the double¬edged nature of science itself, which not only provides solutions but also contributes to planetary destruction. The author argues that in order to (re)establish trust, scientific institutions and the general public must change. Reflexivity, transdisciplinarity and deliberative democracy are central to its construction. Adult education can play a positive role if it contributes to the development of transdisciplinarity and avoids authoritative one¬way science communication. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Magazin erwachsenenbildung.at Jahr: 2024 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 19.09.2024 |
| Quellenangabe | Lassnigg, Lorenz: Wissenschaftsskepsis, Wissenschaftsfeindlichkeit und Wissenschaftskommunikation - In: Magazin erwachsenenbildung.at (2024) 52, S. 92-98 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311605 - DOI: 10.25656/01:31160 |
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