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Title |
Streitschlichtung in der Schule. Konfliktberatung durch mediative Gesprächstechniken |
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Author | Pataki, Kristin |
Source | PÄD-Forum: unterrichten erziehen 37/28 (2009) 5, S. 209-212 |
Document | full text (7.107 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Mediation; Schule; Gesprächsführung; Konfliktberatung; Streitschlichtung |
sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Social Work and Social Pedagogy |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 0933-9922; 0942-9581; 1430-5399; 1611-406x; 09339922; 09429581; 14305399; 1611406x |
Language | German |
Year of creation | 2009 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Konflikte sind im Schulalltag universal, sie zeigen Unterschiede auf und regen zu Veränderungen an. Da sie Parameter repräsentieren, an denen Schüler in ihrer Persönlichkeit reifen können, sollte der Lehrer sie in diesem Prozess begleiten, indem er ein positiv orientiertes Modell im Umgang mit der Klärung von Konflikten etabliert und Schüler zu einer gewaltfreien Streitkultur motiviert. In diesem Zusammenhang bietet das Verfahren der klassischen Mediation Unterstützung. Mittels eines regelbasierten Vorgehens und beziehungsstiftender Gesprächstechniken lassen sich auf diese Weise Konflikte mittlerer Ebene schlichten, zu denen etwa Rangeleien, Beschimpfungen oder Unterrichtsstörungen zählen. Gleichzeitig erfährt der Lehrer aber auch Entlastung in seiner Entscheiderrolle. Der vorliegende Beitrag skizziert, wie diese hochgradig strukturierte Methode das Konfliktgeschehen deeskaliert und sukzessive die Kommunikation zwischen den Streithabenden wiederherstellt und sie auf diese Weise befähigt, sich über ein gewaltfreies Miteinander zu verständigen, das dauerhafte Lösungen beinhaltet. (DIPF/Orig.) |
other articles of this journal | PÄD-Forum: unterrichten erziehen Jahr: 2009 |
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Date of publication | 08.06.2011 |
Citation | Pataki, Kristin: Streitschlichtung in der Schule. Konfliktberatung durch mediative Gesprächstechniken - In: PÄD-Forum: unterrichten erziehen 37/28 (2009) 5, S. 209-212 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-32021 - DOI: 10.25656/01:3202 |