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| Titel |
Politische Bildung durch eigenes Handeln. Erfahrungen mit einem handlungsorientierten Lehrerfortbildungskonzept |
|---|---|
| Autor |
Scholz, Lothar  |
| Originalveröffentlichung | Die Deutsche Schule 83 (1991) 3, S. 326-333  |
| Dokument | Volltext (1.961 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Lehrer; Lehrerfortbildung; Politische Bildung; Vorurteil; Handlungsorientierung; Seminar; Konzeption; Deutschland-Westliche Länder; Deutschland-Östliche Länder |
| Teildisziplin | Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1991 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Nach der Öffnung der Grenze zwischen Ost und West war ein großes Informationsbedürfnis zu befriedigen. Die Lehrerfortbildung hatte dabei eine wichtige Rolle. Die Gefahr, als "Besserwessi" aufzutreten oder als solcher zu erscheinen, konnte bei einem handlungsorientierten Seminarkonzept gar nicht erst entstehen. Die Erfahrungen zeigen, daß dieses Konzept helfen kann, gegenseitige Vorbehalte, unterschiedliche Erwartungen und Erfahrungen zu bearbeiten. Gemeinsame Fortbildungsveranstaltungen sollten hier anknüpfen. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Deutsche Schule Jahr: 1991 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 14.03.2025 |
| Quellenangabe | Scholz, Lothar: Politische Bildung durch eigenes Handeln. Erfahrungen mit einem handlungsorientierten Lehrerfortbildungskonzept - In: Die Deutsche Schule 83 (1991) 3, S. 326-333 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-324668 - DOI: 10.25656/01:32466 |
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