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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-326184
DOI: 10.25656/01:32618; 10.17170/kobra-202007101439
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-326184
DOI: 10.25656/01:32618; 10.17170/kobra-202007101439
| Titel |
Wie schätzen Lehrkräfte die Lernstandserhebungen in Mathematik ein? Projektevaluation, Typisierung und Ist-Stand zu Einstellungen zu den Lernstandserhebungen Mathematik Klasse 8 in Hessen |
|---|---|
| Autor |
Vogel, Sebastian   |
| Originalveröffentlichung | Kassel : kassel university press 2020, 414 S. - (Dissertation, Universität Kassel, 2018) |
| Dokument | Volltext (7.892 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Clusteranalyse; Fragebogen; Vergleich; Einstellung <Psy>; Wahrnehmung; Lernstandserhebung; Schuljahr 08; Lehrer; Schülerleistung; Erkenntnis; Mathematikunterricht; Bewertung; Leistungsmessung; Nutzung; Typologie; Online; Evaluation; Typisierung; Vergleichsarbeit; Deutschland |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-7376-0845-9; 978-3-7376-0844-2; 9783737608459; 9783737608442 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2020 |
| Begutachtungsstatus | Qualifikationsarbeit (Dissertation, Habilitationsschrift) |
| Abstract (Deutsch): | Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit den deutschlandweit durchgeführten Mathematik-Vergleichsarbeiten VerA-8. Diese in Hessen Lernstandserhebungen genannten Arbeiten sollen als Orientierung verbindlicher Kompetenzerwartungen dienen, eine abschlussbezogene, objektive Leistungsstandsbestimmung und darauf aufbauend individuelle Förderung sowie gezielte Unterrichtsplanung ermöglichen. Damit zielen die Lernstandserhebungen u. a. auf die Unterrichtsentwicklung als einen Baustein der Schulentwicklung ab. Wie Befragungen zeigen, fällt die Akzeptanz der Vergleichsarbeiten durch Lehrkräfte jedoch indifferent aus, wobei Untersuchungen für Hessen bisher fehlen. Daher soll die vorliegende Untersuchung einen ersten Stand der Wahrnehmung der Lernstandserhebungen hessischer Lehrkräfte liefern sowie zur Suche nach Typen von Lehrkräften in Bezug setzen. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Eintrag erfolgte am | 04.03.2025 |
| Quellenangabe | Vogel, Sebastian: Wie schätzen Lehrkräfte die Lernstandserhebungen in Mathematik ein? Projektevaluation, Typisierung und Ist-Stand zu Einstellungen zu den Lernstandserhebungen Mathematik Klasse 8 in Hessen. Kassel : kassel university press 2020, 414 S. - (Dissertation, Universität Kassel, 2018) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-326184 - DOI: 10.25656/01:32618; 10.17170/kobra-202007101439 |
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