Detailanzeige
Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348642
DOI: 10.25656/01:34864; 10.3224/84743176.05
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348642
DOI: 10.25656/01:34864; 10.3224/84743176.05
| Originaltitel |
'Mikroausstiege' am Ende eines Schultags. Tendenzen des Ausstiegs von Lehrpersonen im Kontext kollektiver Verhandlungen berufsalltäglicher Krisenerfahrungen |
|---|---|
| Paralleltitel | 'Microexits' at the end of a school day. Trends in teachers leaving the profession in the context of collective negotiations of everyday professional experiences of crisis |
| Autor |
Bauer, Tobias   |
| Originalveröffentlichung | Bauer, Tobias [Hrsg.]; Fuhrmann, Laura [Hrsg.]; Herzmann, Petra [Hrsg.]; Hövels, Barbara [Hrsg.]; Matthes, Dominique [Hrsg.]; Proske, Matthias [Hrsg.]: Ausstiege und (Dis-)Kontinuitäten im Lehrer:innenberuf. Zum Umgang mit Krisenerfahrungen und deren Folgen. Opladen • Berlin • Toronto : Verlag Barbara Budrich 2026, S. 77-91. - (ZISU Sonderheft; 1) |
| Dokument | Volltext (726 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Berufsausstieg; Krise; Lehrer; Lehrberuf; Alltag; Schule; Gruppendiskussion; Dokumentarische Methode; Sekundäranalyse; Sachsen |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-8474-3315-6; 978-3-8474-3176-3; 9783847433156; 9783847431763 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Im Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie Lehrpersonen an Einzelschulen im kollegialen Austausch berufsalltägliche Krisenerfahrungen verhandeln und wie in diesem Zusammenhang Tendenzen des Ausstiegs aus dem Lehrberuf relevant werden. Basierend auf einer dokumentarischen Interpretation von drei Gruppendiskussionen mit Lehrpersonen je einer Einzelschule konnten zunächst kollegiumsspezifische Modi des kollektiven Umgangs mit Krisen und anschließend – im Rahmen einer explorativen, dokumentarischen Sekundäranalyse – kollektive Entgrenzungen, aber auch kollektive Abgrenzungen von Schulischem/Beruflichem und Privatem rekonstruiert werden. Dabei wurde auch ein gedanklicher, wenn auch temporärer Ausstieg von Lehrpersonen am Ende eines Schultags sichtbar, der als eine besondere Form des Ausstiegs von Lehrpersonen aus dem Lehrberuf – als sog. ‚Mikroausstieg‘ – konzeptualisiert und diskutiert wird. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | This article explores how teachers at single schools negotiate everyday professional experiences of crisis through collegial exchange and how tendencies to leave the teaching profession become relevant in this context. Based on a documentary interpretation of three group discussions with teachers at single schools, staff-specific modes of collective coping with crises were reconstructed. In an exploratory secondary documentary analysis, collective tendencies toward both the de-differentiation and the differentiation of school-related/professional and private spheres also became apparent. Moreover, a mental, although temporary, withdrawal of teachers at the end of a school day emerged, which is conceptualized and discussed as a specific form of teachers leaving the teaching profession – referred to as a ‘microexit’. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Ausstiege und (Dis-)Kontinuitäten im Lehrer:innenberuf. Zum Umgang mit Krisenerfahrungen und deren Folgen |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 03.03.2026 |
| Quellenangabe | Bauer, Tobias: 'Mikroausstiege' am Ende eines Schultags. Tendenzen des Ausstiegs von Lehrpersonen im Kontext kollektiver Verhandlungen berufsalltäglicher Krisenerfahrungen - In: Bauer, Tobias [Hrsg.]; Fuhrmann, Laura [Hrsg.]; Herzmann, Petra [Hrsg.]; Hövels, Barbara [Hrsg.]; Matthes, Dominique [Hrsg.]; Proske, Matthias [Hrsg.]: Ausstiege und (Dis-)Kontinuitäten im Lehrer:innenberuf. Zum Umgang mit Krisenerfahrungen und deren Folgen. Opladen • Berlin • Toronto : Verlag Barbara Budrich 2026, S. 77-91. - (ZISU Sonderheft; 1) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348642 - DOI: 10.25656/01:34864; 10.3224/84743176.05 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
