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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348664
DOI: 10.25656/01:34866; 10.3224/84743176.07
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348664
DOI: 10.25656/01:34866; 10.3224/84743176.07
| Originaltitel |
Selbsthilfe oder Exit-Strategie? Eine qualitative Homepageanalyse zu externen Coachingangeboten für Lehrer:innen |
|---|---|
| Paralleltitel | Self-regulation or exit-strategy? A qualitative homepage analysis of external coaching offerings for teachers |
| Autoren |
Fuhrmann, Laura   ;
Matthes, Dominique ;
Laubner, Marian |
| Originalveröffentlichung | Bauer, Tobias [Hrsg.]; Fuhrmann, Laura [Hrsg.]; Herzmann, Petra [Hrsg.]; Hövels, Barbara [Hrsg.]; Matthes, Dominique [Hrsg.]; Proske, Matthias [Hrsg.]: Ausstiege und (Dis-)Kontinuitäten im Lehrer:innenberuf. Zum Umgang mit Krisenerfahrungen und deren Folgen. Opladen • Berlin • Toronto : Verlag Barbara Budrich 2026, S. 110-126. - (ZISU Sonderheft; 1) |
| Dokument | Volltext (954 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Lehrer; Lehrberuf; Coaching; Selbsthilfe; Angebot; Homepage; Grounded Theory; Qualitative Analyse |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-8474-3315-6; 978-3-8474-3176-3; 9783847433156; 9783847431763 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Für den Umgang mit Krisensituationen im Lehrberuf stellen u.a. Coachingangebote ein Format der Unterstützung dar. Dabei sind auch Angebote zu verzeichnen, die außerhalb von internen Fort- und Weiterbildungen des Berufssystems gemacht werden und im Alltagssprachgebrauch als „Lehrer-Exit-Coaching“ mitunter in Zusammenhang mit (dis-)kontinuierlichen Berufsverläufen bis hin zu Ausstiegen gesetzt werden. Der Beitrag nähert sich Homepageauftritten von Coachingangeboten für Lehrer:innen (N=24) mittels der Grounded Theory empirisch an. Sichtbar wird dabei, dass die Angebote Möglichkeiten entlang der eigenen (dis-)kontinuierlichen Berufsverläufe der Anbieter:innen offerieren, sich dabei aber mehr in Form der ‚Selbsthilfe‘ als einer ‚Exit-Strategie‘ entwerfen. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Coaching programs are one form of support available for dealing with crisis situations in the teaching profession. There are also coaching offerings outside of internal training programs within the profession, which are commonly referred to as “teacher exit coaching” and are associated with (dis-)continuous career paths and even leaving the profession. This article takes an empirical approach to websites offering coaching for teachers (N=24) by using grounded theory. The analysis shows that the coaching offerings present opportunities along the providers’ own (dis-)continuous career paths, but are characterized more in the form of “self-help” than an “exit strategy”. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Ausstiege und (Dis-)Kontinuitäten im Lehrer:innenberuf. Zum Umgang mit Krisenerfahrungen und deren Folgen |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 03.03.2026 |
| Quellenangabe | Fuhrmann, Laura; Matthes, Dominique; Laubner, Marian: Selbsthilfe oder Exit-Strategie? Eine qualitative Homepageanalyse zu externen Coachingangeboten für Lehrer:innen - In: Bauer, Tobias [Hrsg.]; Fuhrmann, Laura [Hrsg.]; Herzmann, Petra [Hrsg.]; Hövels, Barbara [Hrsg.]; Matthes, Dominique [Hrsg.]; Proske, Matthias [Hrsg.]: Ausstiege und (Dis-)Kontinuitäten im Lehrer:innenberuf. Zum Umgang mit Krisenerfahrungen und deren Folgen. Opladen • Berlin • Toronto : Verlag Barbara Budrich 2026, S. 110-126. - (ZISU Sonderheft; 1) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348664 - DOI: 10.25656/01:34866; 10.3224/84743176.07 |
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