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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349384
DOI: 10.25656/01:34938; 10.36950/bzl.44.1.2026.10409
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349384
DOI: 10.25656/01:34938; 10.36950/bzl.44.1.2026.10409
| Originaltitel |
Bildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung. Transversale Ansätze in der Lehrer:innenbildung |
|---|---|
| Paralleltitel | Education in the context of sustainable development. Transversal approaches in teacher education |
| Autoren |
Valsangiacomo, Federica  ;
Niederhauser, Julia |
| Originalveröffentlichung | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 44 (2026) 1, S. 33-44  |
| Dokument | Volltext (731 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Lehrerbildung; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Professionalisierung; Fächerübergreifender Unterricht; Kompetenz; Interdisziplinarität |
| Teildisziplin | Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2296-9632; 22969632 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Beitrag zeigt auf, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) durch transversale Ansätze systematisch in der Lehrer:innenbildung verankert werden kann. Im Zentrum steht die Bedeutung bildungswissenschaftlicher Grundlagen für die Förderung überfachlicher Kompetenzen angehender Lehrer:innen sowie für die Verankerung von BNE als Querschnittsthema in allen Disziplinen der Lehrer:innenbildung. Anhand eines Unterrichtsbeispiels aus einem aktuellen Forschungs- und Entwicklungsprojekt wird ein konkreter Zugang vorgestellt. Daraus ergeben sich neue Perspektiven für die Professionalisierung und die Curriculumsentwicklung im Sinne einer zukunftsfähigen Bildung. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | The article shows how Education for Sustainable Development (ESD) can be systematically anchored in teacher education through transversal approaches. The focus is on the importance of educational science principles for the promotion of interdisciplinary skills of future teachers and for the anchoring of ESD as a cross-sectional topic in all disciplines of teacher education. A concrete approach will be presented using a teaching example from a current research and development project. This results in new perspectives for professionalisation and curriculum development in the sense of sustainable education. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung Jahr: 2026 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 27.02.2026 |
| Quellenangabe | Valsangiacomo, Federica; Niederhauser, Julia: Bildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung. Transversale Ansätze in der Lehrer:innenbildung - In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 44 (2026) 1, S. 33-44 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349384 - DOI: 10.25656/01:34938; 10.36950/bzl.44.1.2026.10409 |
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