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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-355123
DOI: 10.25656/01:35512; 10.35468/6230-12
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-355123
DOI: 10.25656/01:35512; 10.35468/6230-12
| Titel |
Die Berufseinführung im Wandel. Entwicklungen an der Pädagogischen Hochschule Thurgau |
|---|---|
| Autoren | Roth, Katharina; Kuttnig, Florian |
| Originalveröffentlichung | Keller-Schneider, Manuela [Hrsg.]; Arslan, Elif [Hrsg.]; Schmid, Emanuel [Hrsg.]: Der Einstieg in den Beruf von Lehrpersonen in der Schweiz. Individuelle, kollektive und institutionelle Herausforderungen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 261-282. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung) |
| Dokument | Volltext (2.267 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Lehrer; Lehrberuf; Berufseintritt; Berufseinführung; Flexibilisierung; Mentorprogramm; Hochschule; Thurgau; Schweiz |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6230-1; 978-3-7815-2768-3; 9783781562301; 9783781527683 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Berufseinstieg von Lehrpersonen sowie die institutionelle Berufseinführung befinden sich im Wandel. Erfolgte der Berufseinstieg meist nach Abschluss der Grundausbildung, so gestaltet er sich heute auch individueller und zunehmend parallel zu Studium und eigenverantwortlicher Unterrichtstätigkeit. Der Beitrag zeigt, wie die Berufseinführung an der Pädagogischen Hochschule Thurgau diese Entwicklungen aufnimmt und konzeptionell sowie organisatorisch weiterentwickelt. Auf Grundlage einer systematischen Begleitevaluation werden zentrale Ergebnisse dargestellt. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | The career entry of teachers and institutional induction are undergoing change. Whereas career entry mostly take place after completion of basic training, today it is as well individualized and increasingly takes place in parallel with studies and independent teaching activities. This article shows how the University of Teacher Education Thurgau is responding to these developments and further developing its induction program in terms of both concept and organization. Key findings are presented on the basis of a systematic accompanying evaluation. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Der Einstieg in den Beruf von Lehrpersonen in der Schweiz. Individuelle, kollektive und institutionelle Herausforderungen |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 02.06.2026 |
| Quellenangabe | Roth, Katharina; Kuttnig, Florian: Die Berufseinführung im Wandel. Entwicklungen an der Pädagogischen Hochschule Thurgau - In: Keller-Schneider, Manuela [Hrsg.]; Arslan, Elif [Hrsg.]; Schmid, Emanuel [Hrsg.]: Der Einstieg in den Beruf von Lehrpersonen in der Schweiz. Individuelle, kollektive und institutionelle Herausforderungen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 261-282. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-355123 - DOI: 10.25656/01:35512; 10.35468/6230-12 |
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