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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-opus-3633
DOI: 10.25656/01:363
URN: urn:nbn:de:0111-opus-3633
DOI: 10.25656/01:363
Title |
Abschlussbericht der Projektgruppe "Innovationen im Bildungswesen" zum BLK-Programm "Neue Studiengänge" |
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Source | Bonn : BLK 2004, 10 S. |
Document | full text (122 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Teilzeitstudium; Studiengang; Fachhochschule; Abschlussbericht; BLK <Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung>; Hochschule; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Deutschland |
sub-discipline | Higher Education Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
Contributors (corporate) | Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung. Projektgruppe Innovationen im Bildungswesen |
Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
Language | German |
Year of creation | 2004 |
review status | Review Status Unknown |
Abstract (German): | Das Programm "Neue Studiengänge" zählte mit zu den ersten Programmen, die im Hochschulbereich gefördert wurden. Im Rahmen des Programms "Neue Studiengänge", das vier Jahre mit ca. 9 Mio. Euro Bundes und Landesmitteln gefördert wurde, wurde vor allem die Einführung von Master- und Bachelorstudiengängen und die verstärkte Fächererweiterung an den Hochschulen verfolgt. Im Fokus des Programms standen Reformen des derzeitigen Studienangebots an den Universitäten und die Ergänzung und Erweiterung des Fächerangebots an den Fachhochschulen. Vor allem sollte die Entwicklung neuer Studienformen initiiert werden, die sich von den traditionellen Studiengängen unterscheiden. Der 10-seitige Abschlussbericht beschreibt die einzelnen Länderprojekte sowie Ergebnisse und Empfehlungen. |
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Date of publication | 15.09.2008 |
Citation | Abschlussbericht der Projektgruppe "Innovationen im Bildungswesen" zum BLK-Programm "Neue Studiengänge". Bonn : BLK 2004, 10 S. - URN: urn:nbn:de:0111-opus-3633 - DOI: 10.25656/01:363 |