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Title
Die Bedeutung subjektiver Elternschaftskonzepte für Erziehungsverhalten und elterliche Partnerschaft. Ein Überblick über neuere Forschungsergebnisse
Author
SourceZeitschrift für Pädagogik 49 (2003) 4, S. 499-512 ZDB
Document
Keywords (German)Erziehungsstil; Einstellung <Psy>; Verhalten; Rollenverhalten; Familienbeziehungen; Familienforschung; Partnerschaft; Geschlechterrolle; Eltern; Forschungsstand
sub-disciplineSocial Work and Social Pedagogy
Educational Psychology
Document typeArticle (journal)
ISSN0044-3247
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Das Konstrukt der subjektiven Elternschaftskonzepte, verstanden als die persönliche Auslegung der mütterlichen bzw. väterlichen Verantwortung, wird vorgestellt und gegen verwandte theoretische Konzepte abgegrenzt. Das Verhältnis subjektiver Elternschaftskonzepte zum tatsächlichen Erziehungsverhalten von Eltern und Fragen der Entwicklung und gezielten Veränderbarkeit werden unter dem Eindruck vorliegender theoretischer Modelle und empirischer Befunde diskutiert. Schließlich werden anwendungspraktische Überlegungen angestellt und einzelne Bildungsprogramme exemplarisch vorgestellt. (DIPF/Orig.)
Abstract (English):The construct of subjective concepts of parenthood, conceived as the personal interpretation of maternal or paternal responsibility, is outlined and distinguished from related theoretical concepts. The relation of subjective concepts of parenthood with the parents´ actual educational behavior and questions of its development and specific modifiability are discussed against the background of available theoretical models and empirical findings. Finally, possibilities to apply these concepts in practice are considered and some educational programs are sketched. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalZeitschrift für Pädagogik Jahr: 2003
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Date of publication19.08.2011
Suggested CitationKalicki, Bernhard: Die Bedeutung subjektiver Elternschaftskonzepte für Erziehungsverhalten und elterliche Partnerschaft. Ein Überblick über neuere Forschungsergebnisse - In: Zeitschrift für Pädagogik 49 (2003) 4, S. 499-512 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-38898
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