details
| Title |
Zwischen Konvergenz und Vielfalt. Die Rolle von Qualifikationsrahmen für die Struktur von Abschlüssen und Studiengängen |
|---|---|
| Author | Kehm, Barbara M. |
| Source | Erziehungswissenschaft 21 (2010) 41, S. 101-104  |
| Document | full text (285 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Studiengang; Studienabschluss; Qualifikationsentwicklung; Bologna-Prozess; Hochschulsystem; Richtlinien; Abschluss; Curriculumentwicklung; Curriculumtheorie; Europa |
| sub-discipline | Higher Education Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0938-5363; 09385363 |
| Language | German |
| Year of creation | 2010 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | In ihrem Kommentar beschränkt sich die Autorin auf sieben Thesen zum Europäischen Qualifikationsrahmen (EQR). Ihrer Ansicht nach können Qualifikationsrahmen (...) ein vertrauensbildendes Element sein, dürfen aber die Hochschulen nicht überregulieren. Diese müssen hinreichend autonom bleiben, um ihr eigenes Profil zu etablieren – so wie der Reichtum und die Diversität der nationalen Kulturen, akademischen Lehr- und Lernstile und die entsprechenden Curricula aufrechterhalten bleiben sollten. Sonst hätte intra-europäische Mobilität keinen Sinn mehr. Die verbleibenden Ambiguitäten sind dann eine Sache von Verhandlungen und Aushandlungen. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Erziehungswissenschaft Jahr: 2010 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 02.11.2011 |
| Citation | Kehm, Barbara M.: Zwischen Konvergenz und Vielfalt. Die Rolle von Qualifikationsrahmen für die Struktur von Abschlüssen und Studiengängen - In: Erziehungswissenschaft 21 (2010) 41, S. 101-104 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-40334 - DOI: 10.25656/01:4033 |
share content at social platforms
Teile diese Seite:
