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Titel
Bildungsforschung und Bildungspolitik im Zeitalter 'Neuer Steuerung'
Autor
OriginalveröffentlichungZeitschrift für Pädagogik 52 (2006) 4, S. 487-504 ZDB
Dokument  (507 KB)
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)
Teildisziplin
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN0044-3247; 00443247
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Der Autor untersucht "die veränderte Konstellation von Bildungsforschung und Bildungspolitik im Kontext Neuer Steuerung" am Beispiel der USA. Seine Wahl begründet er zum einen mit dem "Erfahrungsvorsprung" der USA, "weil dort bereits über einen längeren Zeitraum neue Steuerungsinstrumente im Bildungssystem erprobt werden. Auch hinsichtlich nicht-intendierter Nebenfolgen... scheint man einen Erfahrungsvorsprung zu haben, was wiederum die kritische Evaluation der Reformen... weiter vorangetrieben hat als andernorts. Das Beispiel USA ist darüber hinaus auch deshalb interessant, weil Einzelaspekte Neuer Steuerung, die hierzulande noch recht unverbunden nebeneinander stehen, dort durch Gesetzespakete der Bundesregierung systematisch miteinander verzahnt wurden [No Child Left Behind Act, Education Sciences Reform Act]". Der Autor nutzt die Beispiele nicht, "um ihre Übertragbarkeit auf die deutsche Situation zu suggerieren, sondern um einige Problemzonen im gegenwärtigen Verhältnis von Bildungsforschung und Bildungspolitik zu identifizieren, die eine über die untersuchten Fälle hinausgehende Bedeutung haben könnten". (DIPF/Orig./Un)
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Eintrag erfolgte am02.11.2011
QuellenangabeBellmann, Johannes: Bildungsforschung und Bildungspolitik im Zeitalter 'Neuer Steuerung' - In: Zeitschrift für Pädagogik 52 (2006) 4, S. 487-504 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-44682 - DOI: 10.25656/01:4468
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