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Titel
Bildungspolitische Implikationen informellen Lernens
Autor
OriginalveröffentlichungBildungsforschung 6 (2009) 1, S. 159-185 ZDB
Dokument  (232 KB)
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)
Teildisziplin
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN1860-8213; 18608213
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Die europäische Diskussion um informelles Lernen ist ein zentraler Aspekte der Strategie Lebenslanges Lernen sowie der Anerkennung und Anrechnung von Lernergebnissen. Die Kernfrage aus politischer und wissenschaftlicher Perspektive lautet dabei: Welche Erfahrungen und Ansätze existieren aus nationaler Perspektive, um die Ergebnisse non-formalen und informellen Lernens sichtbar und für den Arbeitsmarkt nutzbar zu machen? Der Beitrag skizziert neben der Vielfalt in den Ländern auch die Probleme der Erhebung vergleichbarer und flächendeckender Daten für Europa und verknüpft diese Problemfelder mit den bildungstheoretischen und bildungspolitischen Überlegungen, die mit informellem Lernen verbunden sind. (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am26.02.2014
QuellenangabeBohlinger, Sandra: Bildungspolitische Implikationen informellen Lernens - In: Bildungsforschung 6 (2009) 1, S. 159-185 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-45920 - DOI: 10.25656/01:4592
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