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Title |
Standardisierung oder Individualisierung? Wie Pressebilder bildungspolitische Standpunkte markieren |
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Authors | Hermann, Thomas; Grube, Norbert; Schwarb, Ursula |
Source | Bildungsforschung 8 (2011) 1, S. 17-38 |
Document | full text (1.651 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Bildungspolitik; Presse <Publizistik>; Bild; Bildliche Darstellung; Untersuchung; Tageszeitung; Zeitung; Deutschsprachige Schweiz |
sub-discipline | Media Education Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 1860-8213; 18608213 |
Language | German |
Year of creation | 2011 |
review status | Peer-Reviewed |
Abstract (German): | Dieser Beitrag präsentiert Resultate einer seriell-ikonographischen Untersuchung zur bildlichen Darstellung von Schule und Bildung in deutschschweizerischen Tages- und Sonntagszeitungen. Speziell gefragt wird, ob Pressebilder in der Lage sind, eigenständige Aussagen zu komplexen bildungspolitischen Vorlagen machen zu können. Anhand zweier gleichzeitig geführter Debatten wird gezeigt, wie unterschiedliche Vorstellungen von Kindheit und schulischer Bildung beziehungsweise Förderung in die Bildberichterstattung manifest werden. (DIPF/Orig.) |
other articles of this journal | Bildungsforschung Jahr: 2011 |
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Date of publication | 20.12.2013 |
Citation | Hermann, Thomas; Grube, Norbert; Schwarb, Ursula: Standardisierung oder Individualisierung? Wie Pressebilder bildungspolitische Standpunkte markieren - In: Bildungsforschung 8 (2011) 1, S. 17-38 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-46919 - DOI: 10.25656/01:4691 |