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Title
Kulturelle Praxis in der Ganztagsschule
Author
SourceAppel, Stefan [Hrsg.]; Ludwig, Harald [Hrsg.]; Rother, Ulrich [Hrsg.]; Rutz, Georg [Hrsg.]: Leben – Lernen – Leisten. Schwalbach, Taunus : Wochenschau-Verl. 2009, S. 132-147. - (Jahrbuch Ganztagsschule; 2009)
Document  (661 KB)
License of the document In copyright
Keywords (German)
sub-discipline
Document typeArticle (from a serial)
ISBN978-3-89974-394-4; 9783899743944
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (German):Das neue Jahrtausend hat begonnen. Gesellschaft verändert sich. Sucht nach neuen Formen. Im selben Maß bemerken wir, dass Bildung im Eigentlichen, aber auch Schule im Speziellen sich verändern muss, um den Anforderungen gerecht zu werden. Kompetenzen stehen deutlich mehr im Mittelpunkt als jemals zuvor. Im Focus dabei: den Schüler bereitzumachen für eine veränderte Gegenwart. Der Umbau von Schule, der sich gegenwärtig hin zur Ganztagsschule vollzieht, ist wohl „... eine der größten Änderungen im deutschen Bildungswesen ..., die es jemals gab“. In dieser im Umbau begriffenen Institution gilt es nun, neben der inhaltlich curricularen Arbeit, einen Prozess kooperativer Schulentwicklung mit Hilfe der „Etablierung dauerhafter Strukturen“ und somit die „Schaffung eines institutionellen Rahmens“ zu erreichen wie auch zu etablieren. So bedeutet „Umbau von Schule“ zugleich Schaffung „Kreativer Felder“ sowie die Verwandlung von Schule selbst in einen, „... Ort gegenseitiger Anregung und Entwicklung“. Diese Entwicklung muss sich auf allen Ebenen vollziehen und beinhaltet strukturelle, inhaltliche wie auch beziehungsdidaktische Fragestellungen. (DIPF/Orig.)
is part of:Leben - Lernen - Leisten
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Date of publication26.10.2011
CitationKammler, Christian: Kulturelle Praxis in der Ganztagsschule - In: Appel, Stefan [Hrsg.]; Ludwig, Harald [Hrsg.]; Rother, Ulrich [Hrsg.]; Rutz, Georg [Hrsg.]: Leben – Lernen – Leisten. Schwalbach, Taunus : Wochenschau-Verl. 2009, S. 132-147. - (Jahrbuch Ganztagsschule; 2009) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-48654 - DOI: 10.25656/01:4865
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