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Titel
Bildungspolitik, Bildungsgesetzgebung und Bildungssteuerung im Vereinigten Königreich
Autoren
OriginalveröffentlichungTrends in Bildung international (2009) 22, S. 1-31 ZDB
ist Version von:Education policy, law and governance in the United Kingdom
Dokument  (576 KB)
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)
Teildisziplin
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN1610-5451; 16105451
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Der vorliegende Beitrag vermittelt einen Überblick über die Schlüsselpolitiken, Trends und Kernprobleme des Bildungswesens im Vereinigten Königreich. In den ersten Abschnitten wird das Hauptaugenmerk auf dem Schulsystem in den frühen Unterrichtsjahren, d.h. den Pflichtschuljahren liegen. In den nachfolgenden Abschnitten geht es um die sich anschließende Sekundarschulausbildung und die Verbindungen zur Arbeitswelt. Das Vereinigte Königreich setzt sich zusammen aus den vier Teilstaaten England, Nordirland, Schottland und Wales, die sich in ihren Bildungssystemen zunehmend voneinander unterscheiden. Dort, wo es möglich und relevant ist, gehen die Autoren auf diese Unterschiede in den Systemen ein, insbesondere zu Anfang des Kapitels. In dem hier zur Verfügung stehenden begrenzten Rahmen ist es aber nicht möglich, die verschieden Rechtsgrundlagen jedes Teilstaats im Einzelnen zu diskutieren. Die Autoren konzentrieren sich daher im Wesentlichen auf England als dem bevölkerungsreichsten Teilstaat. (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am04.06.2012
QuellenangabeHarris, Neville; Gorard, Stephen: Bildungspolitik, Bildungsgesetzgebung und Bildungssteuerung im Vereinigten Königreich - In: Trends in Bildung international (2009) 22, S. 1-31 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-50635 - DOI: 10.25656/01:5063
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