details
| Title |
Neue Formen des Lernens. Potentielle und tatsächliche Wirkungen |
|---|---|
| Author | Grasedieck, Dieter |
| Source | Neue Didaktik (2009) 1, S. 7-24 |
| Document | full text (3.188 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Selbst gesteuertes Lernen; Selbst organisiertes Lernen; Lernform; Wirkung; Schüler; Sekundarstufe II; Gruppenarbeit; Lehrer-Schüler-Kommunikation; Lernkultur; Lernumgebung; Befragung; Malta; Deutschland |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Contributors (corporate) | Departement für deutschsprachige Lehrerausbildung an der Babes-Bolyai Universität Klausenburg |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 1843-7133; 18437133 |
| Language | German |
| Year of creation | 2009 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | [Dieser Aufsatz versucht], einen zweifachen Beitrag zur Diskussion über die Wirkungen neuer Lernformen zu leisten. Dabei wird insbesondere das selbstorganisierte Lernen als eine der in der Diskussion am häufigsten auftauchenden Formen neuen Lernens exemplarisch zugrunde gelegt. Zum einen wird im Anschluss an einige definitorische Klärungen zu den Konzepten des selbstorganisierten und selbstbestimmten Lernens ein Raster vorgestellt, das eine systematische Strukturierung der Erfolgsbedingungen von neuen Lehr-Lern-Formen ermöglicht. Daran anschließend werden Erfolgsbedingungen selbstorganisierten Lernens auf der individuellen Ebene, genauer der Lernenden, fokussiert und die Ergebnisse einer eigenen Befragung von 298 Schülerinnen und Schülern aus Malta und Deutschland vorgestellt. Zum anderen widmet sich das Papier in einem zweiten Gedankenschritt der Frage, wie ein schulisches Umfeld konzipiert sein müsste, um erfolgreiches selbstorganisiertes Lernen bestmöglich fördern zu können. Es wird ein Idealmodell vorgestellt, das sich bei der Identifikation von zu integrierenden Faktoren an dem zuvor entwickelten analytischen Raster orientiert. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Neue Didaktik Jahr: 2009 |
| Statistics |  Number of document requests
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 22.03.2013 |
| Citation | Grasedieck, Dieter: Neue Formen des Lernens. Potentielle und tatsächliche Wirkungen - In: Neue Didaktik (2009) 1, S. 7-24 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-57751 - DOI: 10.25656/01:5775 |
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