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Title |
Kognitive Beschreibung der Phraseologismen auf Grundschulniveau |
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Author | Vladu, Daniela |
Source | Neue Didaktik (2010) 1, S. 86-91 |
Document | full text (1.741 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Phraseologie; Neuropsychologie; Analyse; Lehrbuch; Deutschunterricht; Muttersprachlicher Unterricht; Spracherwerb; Sprachverständnis; Sprachkompetenz; Kommunikative Kompetenz; Grundschulstufe; Primarbereich; Rumänien |
sub-discipline | Teaching Didactics/Teaching Languages and Literature Educational Psychology |
Contributors (corporate) | Departement für deutschsprachige Lehrerausbildung an der Babes-Bolyai Universität Klausenburg |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 1843-7133; 18437133 |
Language | German |
Year of creation | 2010 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Die vorliegende Analyse nimmt sich vor, Phraseologismen aus neuropsychologischer Sicht zu präsentieren, wobei dem Verstehen, der mentalen Verarbeitung, dem Speichern und dem Produzieren dieser Aufmerksamkeit geschenkt wird. Die so gewonnenen Ergebnisse finden in der Analyse der rumänischen Deutsch-Lehrbücher für den deutschsprachigen Muttersprachenunterricht auf Grundstufe ihre Anwendung, indem man die angeführten Lehrbücher überprüft, um zu sehen, ob alle angeführten neuropsychologischen Aspekte tatsächlich eingehalten werden und welche Sprachformen dabei konkret vertreten werden. Der Spracherwerb wird also als Sprache im Hinblick auf ihre kommunikative Funktion gesehen, nicht als Erwerben im Sinne von Regeln und Strukturen. (DIPF/Verlag) |
Abstract (English): | The present analysis intends to tackle phraseologisms (phrasemes) from a neuropsychological perspective. The emphasis is laid on the understanding, the storage and the production of the phraseologisms. The gained results are used in the analysis of the Romanian German books (German as a native language) in the primary classes. The analysis checks if all the neuropsychological aspects are taken into consideration in the books and to investigate what kind of linguistic forms are being used. The author defines language acquisition as the communicative function of language and not as acquisition in terms of structures and rules. (DIPF/Orig.) |
other articles of this journal | Neue Didaktik Jahr: 2010 |
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Date of publication | 26.02.2013 |
Citation | Vladu, Daniela: Kognitive Beschreibung der Phraseologismen auf Grundschulniveau - In: Neue Didaktik (2010) 1, S. 86-91 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-58518 - DOI: 10.25656/01:5851 |