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Title |
The Natural Step. Ein Kompass für den Weg in die Kreislaufwirtschaft nach dem Vorbild der Natur |
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Other contributors (e.g. editor) | Hartkemeyer, Martina [Interviewer] ; Hartkemeyer, Johannes F. [Interviewer] ; Robert, Karl Henrik [interviewte Person] |
Source | ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 21 (1998) 2, S. 25-27 |
Document | full text (8.174 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Natur; Umwelt; Umweltzerstörung; Umweltschutz; Kreislaufwirtschaft; Gesellschaft; Interesse; Innovation; Konsens; Dialog; Ökologie; Ökosystem; Wirtschaft; Politik; Unternehmen; Schweden |
sub-discipline | Environmental Education |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 1434-4688; 14344688 |
Language | German |
Year of creation | 1998 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Die schwedische Initiative "Det Naturliga Steget" (TNS), die mit dem schwedischen König als Schirmherr einen nationalen Umweltkonsens erreicht hat, findet zunehmend öffentliches Interesse. Mittlerweile ist sie vom britischen "Institute for Social Inventions" als "beste soziale Innovation" ausgezeichnet. Anläßlich des 1. internationalen Umweltsymposiums von TNS zu Ehren des 50. Geburtstages des Schwedischen Königs Carl Gustaf sprachen in Stockholm Dr. Martina Hartkemeyer, Leiterin des Dialogprojekts der Deutschen Bundesstiftung Umwelt und Dr. Johannes F. Hartkemeyer, Direktor der VHS der Stadt Osnabrück, mit Prof. Robert, dem führenden schwedischen Krebsforscher und Gründer von "The Natural Step". (DIPF/Orig.) |
other articles of this journal | ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Jahr: 1998 |
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Date of publication | 11.11.2021 |
Citation | Hartkemeyer, Martina [Interviewer]; Hartkemeyer, Johannes F. [Interviewer]: The Natural Step. Ein Kompass für den Weg in die Kreislaufwirtschaft nach dem Vorbild der Natur - In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 21 (1998) 2, S. 25-27 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-63055 - DOI: 10.25656/01:6305 |