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"... aber ein richtiger Deutschstämmiger ist für mich halt schon was anderes ...". Erfahrungen antirassistischer Arbeit in der Erwachsenenbildung |
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Author | Bausch, Ulrich |
Source | Zeitschrift für Entwicklungspädagogik 16 (1993) 4, S. 8-14 |
Document | full text (834 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Erwachsenenbildung; Ausländer; Migration; Flucht; Rassismus; Antirassismus; Abstammung; Ideologie; Vorurteil; Staatsbürgerschaft; Einbürgerung; Recht; Asyl; Asylrecht; Kultur; Geschichte <Histor>; Einfluss; Deutscher Sprachraum |
sub-discipline | Intercultural and International Comparative Educational Research |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 0175-0488; 01750488 |
Language | German |
Year of creation | 1993 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | In Veranstaltungen der Erwachsenenbildung zur Asyldiskussion, zur Einwanderungsproblematik oder zur doppelten Staatsbürgerschaft ist regelmäßig eine sich harmlos gebende, selbstverständliche Bereitschaft feststellbar, Menschen nach ihrer Herkunft und ihrer vermeintlichen Abstammung zu unterscheiden. Das (häufig unbewußte) Festhalten an der Ideologie einer vermeintlich klar definierbaren "Blutszugehörigkeit" erweist sich dabei - auch bei aufgeschlossenen und gegenüber Fremden wohlmeinenden TeilnehmerInnen - als eine sehr stabile Denkschablone, die etwa die rechtliche Ungleichstellung von EinwanderInnen als Normalfall erscheinen läßt, die eigentlich nicht hinterfragt werden müsse. In Folge dieser Erfahrungen entstand dieser Vortrag. Er stellt den Versuch dar, deutlich zu machen, daß das deutsche Staatsbürgerrecht auch ein Ausfluß rassistisch-völkischer Denkweise ist. (DIPF/Orig.) |
other articles of this journal | Zeitschrift für Entwicklungspädagogik Jahr: 1993 |
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Date of publication | 07.03.2022 |
Citation | Bausch, Ulrich: "... aber ein richtiger Deutschstämmiger ist für mich halt schon was anderes ...". Erfahrungen antirassistischer Arbeit in der Erwachsenenbildung - In: Zeitschrift für Entwicklungspädagogik 16 (1993) 4, S. 8-14 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-64119 - DOI: 10.25656/01:6411 |