details
| Title |
Der konziliare Prozess für Gerechtigkeit, Friede und Bewahrung der Schöpfung |
|---|---|
| Author |
Orth, Gottfried  |
| Source | Zeitschrift für Entwicklungspädagogik 10 (1987) 4, S. 11-14  |
| Document | full text (399 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Ökumene; Frieden; Kirche; Konziliarer Prozess; Gerechtigkeit; Parteilichkeit; Christliche Religion; Bildung; Bildungsprozess; Welt; Natur; Schöpfung |
| sub-discipline | Intercultural and International Comparative Educational Research |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0175-0488; 01750488 |
| Language | German |
| Year of creation | 1987 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | "Ein Prozeß wird angestrengt. Angeklagt sind die friedlosen, ungerechten und umweltzerstörerischen Strukturen und Zustände dieser Zeit in aller Welt. Kläger ist die weltweit verbündete Christenheit. Der Prozeß heißt: konziliarer Prozeß" (Neubert 1985). Der Name des Prozesses aber kennzeichnet seine Besonderheit: Nicht Verurteilung als Mittel der Rechtssprechung ist sein erstes Ziel, sondern Verständigung über bisher Trennendes, Einvernehmen über Uneinvernehmliches. Unterschiede sollen erkannt und Gegnerschaften benannt werden, erst dann wird der Prozeß der Verständigung möglich. Die weltweit verbundene Christenheit, die ökumenische Bewegung, als Klägerin macht dabei aus ihrer Parteilichkeit für Gerechtigkeit, die Frieden ermöglicht, und für die Bewahrung der Schöpfung keinen hehl. Konziliarität meint nicht Konzilianz, und Verständigung, die anderes ist und weiterreicht als der Charme des faulen Kompromisses von Mittelmäßigkeiten, hat Parteilichkeit zur Voraussetzung. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Zeitschrift für Entwicklungspädagogik Jahr: 1987 |
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| Date of publication | 07.01.2022 |
| Citation | Orth, Gottfried: Der konziliare Prozess für Gerechtigkeit, Friede und Bewahrung der Schöpfung - In: Zeitschrift für Entwicklungspädagogik 10 (1987) 4, S. 11-14 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-65192 - DOI: 10.25656/01:6519 |
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