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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-opus-71283
DOI: 10.25656/01:7128
URN: urn:nbn:de:0111-opus-71283
DOI: 10.25656/01:7128
Titel |
Identification of learning situation during prospective teachers’ student teaching in two countries |
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Autoren | Šunderlík, Ján; Ceretková, Sona |
Originalveröffentlichung | 2012, 8 S. |
Dokument | Volltext (526 KB) |
Lizenz des Dokumentes | |
Schlagwörter (Deutsch) | Mathematik; Mathematikunterricht; Lehramtsstudent; Lehramtsstudium; Referendariat; Referendar; Lehrerausbildung; Reflexion <Phil>; Fallstudie; Unterrichtsstrategie; Vergleichende Forschung; England; Slowakei |
Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer |
Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
Sprache | Englisch |
Erscheinungsjahr | 2012 |
Begutachtungsstatus | Review-Status unbekannt |
Abstract (Englisch): | This paper compares two prospective teachers during student teaching practices from England and Slovakia. According to our theoretical framework, we identified the situations of prospective teachers’ learning for both cases within these settings. Contrasting these two examples help us lighten several key characteristics of prospective teachers’ preparation courses and show us some possibilities for further development in the prospective teachers’ education. (Orig.) |
Statistik | Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument |
Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
Eintrag erfolgte am | 04.02.2013 |
Quellenangabe | Šunderlík, Ján; Ceretková, Sona: Identification of learning situation during prospective teachers’ student teaching in two countries. 2012, 8 S. - URN: urn:nbn:de:0111-opus-71283 - DOI: 10.25656/01:7128 |