Detailanzeige
Titel |
Denkactiviteiten, onderzoekend leren en de rol van de docent |
---|---|
Autoren | Doorman, Michiel; van der Kooij, Henk; Mooldijk, Ad |
Originalveröffentlichung | Nieuwe Wiskrant 31 (2012) 4, S. 9-12 |
Dokument | Volltext (535 KB) |
Lizenz des Dokumentes | |
Schlagwörter (Deutsch) | Mathematik; Forschendes Lernen; Entdeckendes Lernen; Entdeckender Unterricht; Fachdidaktik; Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Niederlande |
Teildisziplin | Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer |
Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
ISSN | 0928-7167; 09287167 |
Sprache | Sonst. |
Erscheinungsjahr | 2012 |
Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
Abstract (Sonst.): | Leerlingen leren nadenken, leerlingen aanzetten tot een onderzoekende houding, dat zijn zaken die sterk in de belangstelling staan. Maar hoe realiseer je dit als docent in je eigen klas? Binnen het Primasproject is een nascholingscursus hiervoor ontwikkeld. Michiel Doorman, Henk van der Kooij en Ad Mooldijk geven enkele voorbeelden, met als toegift een werkblad over algebrapiramides voor een leuke les. (DIPF/Orig.) |
Statistik | Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument |
Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
Eintrag erfolgte am | 22.02.2013 |
Quellenangabe | Doorman, Michiel; van der Kooij, Henk; Mooldijk, Ad: Denkactiviteiten, onderzoekend leren en de rol van de docent - In: Nieuwe Wiskrant 31 (2012) 4, S. 9-12 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-71300 - DOI: 10.25656/01:7130 |