details
| Title |
Was bringt Kompetenzanerkennung - und wem? Ein Standpunkt |
|---|---|
| Author | Prokopp, Monika |
| Source | Magazin erwachsenenbildung.at (2010) 9, 6 S.  |
| Document | full text (157 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Kompetenz; Informelles Lernen; Arbeitsloser; Qualifizierung; Individuum; Qualifikation; Weiterbildung; Arbeitsmarkt |
| sub-discipline | Adult Education / Further Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 1993-6818; 19936818 |
| Language | German |
| Year of creation | 2010 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Ist Kompetenzanerkennung ein Werkzeug der „Arbeitslosenindustrie“, die Arbeitslosen, TrainerInnen, ForscherInnen und AMS-Angestellten ein mehr oder weniger gutes Auskommen bereitet und die Menschen in Kursen und auf ihren Arbeitsplätzen „kanalisiert“, damit sie nicht auf die Barrikaden steigen? Oder kann Kompetenzanerkennung nicht nur zur Qualifizierung von Menschen beitragen, sondern auch zu Empowerment, Kritik und Innovationsfähigkeit? Im ersten Teil des vorliegenden Beitrages werden Erwartungen an Systeme oder Maßnahmen der Anerkennung von non-formalem und informellem Lernen skizziert, wobei wirtschaftliche, gesellschaftliche und auf das Individuum bezogene Aspekte zur Sprache kommen. Diese Erwartungen werden im zweiten Teil hinterfragt und in einen weiteren Kontext gestellt. Den Abschluss bildet die Aufforderung, diesen Kontext im Auge zu behalten und einen Beitrag zum Empowerment zu leisten. (DIPF/Orig.) |
| publisher's URL | http://erwachsenenbildung.at/magazin/archiv_artikel.php?mid=3360&aid=3364 |
| other articles of this journal | Magazin erwachsenenbildung.at Jahr: 2010 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 10.04.2013 |
| Citation | Prokopp, Monika: Was bringt Kompetenzanerkennung - und wem? Ein Standpunkt - In: Magazin erwachsenenbildung.at (2010) 9, 6 S. - URN: urn:nbn:de:0111-opus-74987 - DOI: 10.25656/01:7498 |
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