Es ist eben, wie es ist. Über die fraglose Übernahme der Strukturen, die Kälte verursachen

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-opus-77534
DOI: 10.25656/01:7753

Titel	Es ist eben, wie es ist. Über die fraglose Übernahme der Strukturen, die Kälte verursachen
Autor	Gruschka, Andreas
Originalveröffentlichung	Pädagogische Korrespondenz (2000) 26, S. 28-38
Dokument	Volltext (707 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Solidarität; Empirische Untersuchung; Fallstudie; Qualitative Forschung; Chancengleichheit; Leistungsdruck; Moralische Entwicklung; Urteilsbildung; Urteilsfähigkeit; Gleichberechtigung; Schule; Moral; Ungerechtigkeit; Benachteiligung; Gerechtigkeit; Leistungsbeurteilung
Teildisziplin	Empirische Bildungsforschung Bildungssoziologie
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0933-6389; 09336389
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2000
Begutachtungsstatus	Peer-Review
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Pädagogische Korrespondenz Jahr: 2000
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	10.10.2013
Quellenangabe	Gruschka, Andreas: Es ist eben, wie es ist. Über die fraglose Übernahme der Strukturen, die Kälte verursachen - In: Pädagogische Korrespondenz (2000) 26, S. 28-38 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-77534 - DOI: 10.25656/01:7753

pedocs