details
| Title |
Lernende Gehirne. Anthropologische und pädagogische Implikationen neurobiologischer Forschungspraxis |
|---|---|
| Author | Müller, Thomas |
| Source | Mietzner, Ulrike [Hrsg.]; Tenorth, Heinz-Elmar [Hrsg.]; Welter, Nicole [Hrsg.]: Pädagogische Anthropologie – Mechanismus einer Praxis. Weinheim u. a. : Beltz 2007, S. 202-219. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 52) |
| Document | full text (222 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Anthropologie; Pädagogik; Neurobiologie; Forschungspraxis; Behaviorismus; Hirnforschung; Konnektionismus; Kognitionspsychologie; Künstliche Intelligenz; Computermodell; Lernforschung; Lernprozess; Methodologie; Lernen; Lernpsychologie |
| sub-discipline | General Educational Science |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISSN | 0514-2717; 05142717 |
| Language | German |
| Year of creation | 2007 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Die These des Beitrags ist, dass die neurobiologische Lernforschung der behavioristischen Psychologie folgt, indem sie deren methodologische und anthropologische Prämissen aufgreift, und damit die Möglichkeiten eines Transfers in die pädagogische Praxis limitiert. In einem zweiten Schritt wird der Übergang vom traditionellen Behaviorismus zur kognitiven Neurobiologie skizziert. In einem dritten Schritt wird gefragt, inwiefern die Neurobiologie die lernpsychologische Forschung inhaltlich ergänzt, und auf methodologische und forschungspraktische Parallelen zwischen behavioristischer und neurobiologischer Lernforschung hingewiesen, die anthropologisch folgenreich sind. Die angedeutete Nähe zum Behaviorismus führt in einem vierten Schritt zu der Frage, ob Übersetzungsprobleme, die zwischen Pädagogik und behavioristischer Psychologie auftraten, zwischen Pädagogik und Neurobiologie in ähnlicher Weise zum Tragen kommen. In einem fünften Schritt werden dann systematische Probleme beim Übergang zwischen neurobiologischer und pädagogischer Beschreibungs- und Erklärungsebene sowie Möglichkeiten und Grenzen eines Transfers angesprochen. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Pädagogische Anthropologie - Mechanismus einer Praxis |
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| Date of publication | 05.07.2013 |
| Citation | Müller, Thomas: Lernende Gehirne. Anthropologische und pädagogische Implikationen neurobiologischer Forschungspraxis - In: Mietzner, Ulrike [Hrsg.]; Tenorth, Heinz-Elmar [Hrsg.]; Welter, Nicole [Hrsg.]: Pädagogische Anthropologie – Mechanismus einer Praxis. Weinheim u. a. : Beltz 2007, S. 202-219. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 52) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-79093 - DOI: 10.25656/01:7909 |
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