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Title
Die Bedeutung der Schulleistungen bei Jugendlichen mit anorektischen Störungen
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SourcePraxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 42 (1993) 1, S. 8-14 ZDB
Document  (2.766 KB)
License of the document In copyright
Keywords (German)
sub-discipline
Document typeArticle (journal)
ISSN0032-7034; 00327034
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Der Frage pathologischer Wurzeln des Leistungsverhaltens von Anorexiekranken wird empirisch und theoretisch nachgegangen. 59 stationäre Anorexie- Patientinnen und -patienten wurden hinsichtlich des prämorbiden Schulleistungsverhaltens und dessen Entwicklung wählend der Therapie retrospektiv untersucht, 44 konnten zusätzlich nachbefragt werden. 10 Schüler/-innen verschlechterten sich in den Leistungen, 10 verbesserten sich. Die leistungsmäßig verschlechterten Schüler/-innen zeigten eine stärkere Ausprägung der klinischen Symptomatik und längere Therapiedauer, aber einen guten Therapieerfolg hinsichtlich Aggressivität, Wiedereintreten der Menstruation und Veränderung der Familiendynamik. Die Ergebnisse werden unter neurosenpsychologischen Gesichtspunkten bewertet. (DIPF/Orig.)
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Date of publication22.01.2010
CitationSchepker, Renate: Die Bedeutung der Schulleistungen bei Jugendlichen mit anorektischen Störungen - In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 42 (1993) 1, S. 8-14 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-8468 - DOI: 10.25656/01:846
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